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关键词： 节奏   舞蹈创作   重要性   编导  

摘要： 节奏是舞蹈的基本属性,也是其本身与其他肢体语言之间的重要差异。不同的节奏能够给人们传递出不同的情感,也就赋予舞蹈对应的艺术特点。比如对于快速的节奏能够给人们传递快乐的情感,缓慢的节奏能够给人们传递舒心或悲伤的情感。音乐节奏的变化所带来的是节奏本身抑扬顿挫的差异性。由此可以看出,节奏本身是舞蹈的一个基本属性,只有有了节奏,舞蹈本身的层次性才能变得更加鲜明,才能引起观众的共鸣。因此,对于舞蹈编导来讲,在进行舞蹈创作前,一定要对节奏有一个更加全面的认知,只有这样才能创作出更多优秀的舞蹈作品。

关键词： 体育运动   音乐应用   理论模型   节奏   异步应用   同步应用  

摘要： 随着科学技术的发展,音乐在体育运动中的应用越来越普遍,关于音乐在体育运动中的应用研究也引起了人们的关注.音乐在体育运动中的应用涉及音乐、体育运动、体育运动者和环境等影响因素,以及音乐选择和影响效果的互动反馈.为了深入了解音乐在体育运动中应用的理论进展,本文采用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,系统回顾了音乐在体育运动中应用的代表性理论模型,以期为体育运动者和体育运动指导者正确选择和合理应用音乐提供科学建议,并为继续深化音乐在体育运动中的应用研究提供参考.

关键词： 电视新闻画面   节奏   剪辑   关键点  

摘要： 在时代日渐进步的过程中,人们对电视节目的质量有了更高的要求,特别是对电视新闻类节目来说,在此类节目中,需重视画面节奏的把控,且需严格遵守相应的剪辑要点。为制作出高质量的电视新闻画面,在实际的节目制作过程中,需采用最新的节奏和剪辑技巧与手法,使得节目制作能够从受众角度进行,确保电视新闻画面的质量。基于此,本文重点分析了电视新闻画面节奏的把握以及剪辑的关键要点,对电视新闻类节目的制作具有一定的指导价值。

关键词： 探究与实践   小学音乐教学   音乐节奏感   课堂教学   律动   核心要素   感染力   节奏  

摘要： 节奏是音乐的脉搏,节奏是音乐的精髓,是组成音乐的核心要素之一。在小学音乐教学中,教师应培养学生的音乐索养,引导学生深入体会每首曲目的旋律律动节奏,将节奏感的培养作为课堂教学的关键,彰显音乐节奏的感染力和表现力。

关键词： 形式显示   肉身性   节奏   音调   歌者  

摘要： 海德格尔在其存在论哲学之思的背景下,尤为重视语言的音乐性特点。在他看来,语言的原初形态便是诗歌。对诗歌节奏、音调、旋律等音乐性因素的重视与其“形式显示”的现象学方法论密不可分。带有音乐性的语言作为“形式显示”的引导词,并非具有实际性内容含义,而旨在将人们引入实际生活经验本身,引向存在之思。此外,吟唱性的语言还具有肉身性的特点,这与深藏在语言背后的“大地”密切相关。诗歌中的音乐性元素往往被赋予有关存在真理的本源之思的意义,诗人的职责在于歌唱有关存在的消息,由此形成了海氏独特的存在论音乐诗学观。

关键词： 小说语言   柿子树   节奏   长篇小说   必然趋势  

摘要： 关于小说的主题和意义我们都谈得很多,这个当然非常重要,是小说的灵魂,有些意义是明面的,有些是隐喻,有些则是寓言。而小说的语言与节奏常常被我们忽略,感觉再重要也只能放在第二位。但作为一个多年从事写作的人,我觉得小说语言的优势应该排在第一也并不过分。为什么这么说呢?因为这是时代发展的必然趋势。

关键词： 西方修辞学   大学英语口语   翻转课堂   必要性   有效性  

摘要： 西方修辞学在传统上等同于“言说的艺术”,有着悠久的历史。“辞而优则仕”是西方社会的真实写照。随着中国综合国力的日益提升,中国在国际上的形象既需要“硬实力”更需要“软实力”。修辞能力是国家重要的软实力。随着国际交流日益紧密,英语口语的重要性不言而喻。大学英语作为公共课,口语教学不单单要提高学生的口语表达能力,更要注重提升大学生的修辞能力。

关键词： 诗格   解镫   声韵   节奏   赋谱   试赋  

摘要： “解镫”源于生活现象,过渡到军事术语,有解除马镫暂歇、延缓之意。后经诗论家撷取其延伸意于诗学病犯论中,旨在厘正五言诗创作节奏板滞、韵律单一的弊端,“解镫”成为初唐颇具影响的批评理论。随着科举试赋盛行,“解镫”由诗格范畴向赋学批评迁转,变成律赋创作中用一联隔句对解决两个限韵字的特殊形式。“解镫”韵作为一种批评方法,在赋学创作中呈现出较强的指导性与实践性,为律赋实现声韵与节奏的谐协提供了理论支撑,进而推动律赋的发展。唐抄本《赋谱》是最早探讨律赋“解镫”韵的赋格论著,标志着“解镫”由诗学概念进入赋学范畴。

关键词： 节奏   交互论   注意   预期  

摘要： 利用元分析考察了言语节奏在言语加工中起作用的时间进程及影响因素。对36篇脑电文献(共43个独立效应量)进行分析,发现节奏影响言语加工主要表现在早期阶段的N100和P200成分、中后期阶段的P300、LAN、N400和晚期正成分上;个体对节奏违反非常敏感,言语节奏加工早于句法加工,在言语加工的中后期阶段,节奏与语义和句法发生交互;任务类型调节言语节奏对言语加工过程的影响,在外显任务中,言语节奏对言语加工过程的影响大于内隐任务和同时包含多项任务要求的混合任务。注意和预期是言语节奏加工的内在机制,研究结果支持交互论的观点。

关键词： 雅思口试   大学英语口语   中外合作办学  

摘要： 近几年,随着高校中外合作办学规模的扩展,其教学效果也受到了高等教育界的关注。其中,中外合作办学模式下的大学英语口语教学显得尤为重要,它作为语言学习过程的必要环节,对学生日常英语沟通技能的培养以及适应全英环境下的学习与生活具有重要意义。该文结合广州商学院国际学院的教学实践,通过分析大学英语口语教学现状及存在问题,借鉴雅思口语考试,提出创新口语教学方法的建议,为推动大学英语口语教学和培养国际化人才做前期准备。