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关键词： 馀音   清音   遗音   同步引申   同步构词  

摘要： 成语“馀音绕梁”的“馀音”,人们通常都理解为“尾音”,是错误的。“馀音”就是美音,形容声音婉转悠长。“馀”因为食物充足义而引申出美好义,可以形容或修饰许多事物。由此也说明词义理解中有模棱两可的情形。

关键词： 语调   可读性   公司违规   信息强化效应   金融监管　　tone   readability   corporate fraud   information reinforcement effect   financial regulation  

摘要： 本文基于2006-2019年我国沪深A股上市公司年度财务报告的文本数据，探讨并检验了年报文本语调和可读性特征与公司违规风险之间的经济关联，主要有三点发现：第一，随着年报文本负面语调指标的提升，可读性指标的降低，公司违规概率和违规的严重程度显著增大；第二，机制检验结果表明，年报语调和可读性指标能够传递公司财务困境以及经营风险的增量信息，进而有助于识别公司潜在的违规风险；第三，当企业信息透明度较低、盈利能力较差时，负面的文本特征指标可以视为对业绩指标的补充验证，揭示出公司面临更大的违规动机。同样，在企业年报可读性较差时，负面的语调指标与之形成了信息强化效应，两类文本指标的交互验证能够更为有效地识别公司的违规动机。上述结论表明，上市公司年报文本数据能够为监管部门创新监管方式，提高监管效率，防范化解风险提供新的思路和方法。

关键词： 劳伦斯·宾雍   诗画关系   节奏   浪漫主义  

摘要： 劳伦斯·宾雍是英国诗人、剧作家、艺术史家、艺术批评家以及大英博物馆东方绘画馆负责人。他的创作与研究范围十分广泛,主要涵盖了诗歌、戏剧与美术史三大领域。在大英博物馆工作期间,致力于中国、日本等亚洲国家绘画作品的研究与收藏工作。目前国内对宾雍著作的译介还不够充分,关于其艺术思想的研究尤其缺乏深度与广度。实际上,宾雍不仅为中英文化艺术交流作出了重要贡献,而且在从事东西方绘画研究与诗歌创作的过程中,形成了自己独特的诗画关系思想,具有极高的学术研究价值。宾雍认为,英国艺术史发展过程中,诗歌占据着主导地位,但诗歌与绘画之间的交流互动是促进英国诗画持久发展的内在动力。当现代绘画越来越缺少“诗意”,诗画之间的融合互鉴就显得尤为重要。宾雍对现代诗画的反思来自两个方面,其一是他继承了以华兹华斯为代表的英国浪漫主义的诗学传统,其二是他发现了中国古代的绘画传统中特别“现代”的因素,两者相成,试图为欧洲现代画的困境寻找出路。本文将围绕以下三个方面来讨论宾雍的诗画关系思想:第一部分集中论述宾雍诗画关系观的核心思想,分别从艺术的媒介功能、交互关系与历史发展三个维度来考察宾雍对英国诗画关系的看法。第二部分着重分析宾雍对中国画的认识,在中国画研究中,通过结合华兹华斯等英国浪漫主义诗人的思想观念,宾雍在理解与阐释“节奏”和“气韵”的过程中形成了独特的审美观念与思维方式。第三部分主要梳理宾雍关于欧洲现代诗歌与绘画的看法,他继承了英国浪漫主义诗学观念,也吸收了古代中国“诗中有画,画中有诗”的诗画关系观,从这两个角度出发,宾雍反思了现代诗画的发展,意在寻找现代诗画相互融合、相互借鉴的可能。宾雍在研究中体现出了一种跨文化的诗画关系思想,不仅为欧洲人欣赏中国画树立了一个新的审美和思维方式,而且也为欧洲现代画的发展提供了一个可资借鉴的路径。

关键词： 域外风景   早期新诗   节奏   郭沫若  

摘要： 从郭沫若的海外游学经历出发，结合穆木天、王独清、孙大雨等留学诗人的行旅写作，探讨域外风景对新诗节奏的激发效应。借助观海、赏雪等风景体验，郭沫若改变了对景物形成的固定印象，他从景物的视觉节奏、音响节奏中找到发展情绪节奏、建立诗歌节奏之可能，并将这种体会较为广泛地应用于新诗创作，形成了一系列具有代表性的文本。源于海外奇异风景带来的触动，诸多写作者尝试用语言的节奏模拟、复现景物运动的节奏，不断强化视觉、音律、情绪节奏在文本中的同步对应，有效推动了新诗的节奏建设。

关键词： 节奏   声音   钢琴表演艺术   重要作用  

摘要： 钢琴表演艺术是一种具有高度技巧性和艺术性的演奏艺术，其中节奏和声音是表演的两个基本要素。通过对节奏和声音的解释和分析，能够明确它们在钢琴表演艺术中的重要作用。本文首先分析了节奏和声音的概念和特点，之后探究节奏和声音在钢琴表演艺术中的重要性，包括节奏对于表达音乐的动感和情感的影响，以及声音对于表达音乐的色彩和情感的影响，最后结合具体的演奏实例，探讨了如何通过掌握节奏和声音来提高钢琴表演的艺术性和水平，希望可以为相关人员提供一定理论指导。

关键词： 朗读   英语诗歌   节奏   重音   押韵   教学模式  

摘要： 英语诗歌在初中英语教学中并不常见，诗歌韵律感强，富含哲理，因此是非常宝贵的教学资源。由于诗歌这一体裁的特点，英语诗歌不能按照一般的阅读教学模式进行教学。笔者认为，诗歌教学离不开朗读，应以朗读为主线，构建朗读线索下的“初读-读节奏-读重弱音-读韵脚-读自我创作诗歌”的英语诗歌教学模式，从而推动学生对诗歌文本的理解，提升学生的思维能力，并使学生的情感道德得到升华。

关键词： 黑白木刻   节奏   韵律美  

摘要： 中国的黑白木刻版画艺术从诞生发展至今,作为一种只有黑白两色的特殊版画形式,在中国版画艺术史中有着极其重要的地位。黑白木刻版画这种以刀代笔、以强烈黑白对比来展现艺术家情感表达的艺术,蕴含着独特的黑白艺术语言。在黑白木刻版画的这种独特的艺术表现形式中形成的节奏与韵律,给我们带来独特的审美感受。本文主要对黑白木刻版画中的韵律进行研究,丰富对黑白木刻版画的欣赏角度,更好的理解和探索黑白木刻作品的艺术价值,从而进一步地体会黑白木刻版画作品中深层次的精神内核,并且为笔者在创作黑白木刻作品的过程中提供新的视角和方向。本文第一章为黑白木刻版画与韵律的概述,从韵律的概念和黑白木刻版画中的韵律进行探讨黑白木刻版画艺术审美范畴中的“韵律美”。第二章为韵律的艺术特征,通过对韵律的理解并结合名家名作的分析理解,来论证韵律的条理性、重复性和连续性是如何在黑白木刻版画的创作中体现的。第三章为韵律在黑白木刻版画中的视觉表现,结合前两章对韵律的艺术特征的分析,具体论证点、线、面及黑、白、灰色彩构成作为黑白木刻版画中的构成元素是如何在创作中将韵律的艺术特征融入到画面的整体塑造当中的,并对黑白木刻版画艺术创作中的技法和色彩构图的创作表现来阐述其审美特性及审美现象。第四章是木刻版画《造物》系列的创作实践,论述了笔者对黑白木刻版画中的韵律美的理解是如何在毕业创作《造物》系列中进行应用的,从毕业创作选题、创作构思和创作总结这三方面展开阐述在黑白木刻版画创作实践中对韵律的探索和表达。

关键词： 超音段音位   重音   语调   节奏  

摘要： 语音是语言存在的物质基础,在语言交流中有着重要作用。语音教学是整个语言教学的起点,也是语言教学中最重要的环节之一。因此,语音训练应当被视为语言教学不可或缺的组成部分。且英语发音的标准也是英语专业区别于其他专业的重要标志之一。《高等学校英语专业英语教学大纲》也对高校英语专业学生的语音语调都制定了应当达到的标准和要求。另外,根据往年英语专业藏族大学生就业情况而言,很多学生毕业后投入到了中小学英语教育工作。作为英语教师,应具备良好的语音面貌,并且在实际的英语语言交际的过程中,比起单个音素的发音,重音、节奏和语调等超音段特征往往起着更重要的作用。基于以上原因,本研究以大学英语专业高年级藏族学生为研究对象,将研究范围锁定在三个最重要的超音段方面:重音、节奏和音调,旨在得出藏族大学生在超音段音位方面的特征。首先,本研究通过Excel软件对收集的问卷数据进行整理,得出结论,即大部分藏族大学生缺乏在课堂学习之外自主学习超音段音素的意识,学校开设的语音课程是他们学习英语超音段音素的主要途径。因此大多数学生虽对重音、节奏和语调这三个超音段特征有基本的了解,但是由于缺乏对超音段知识的全面理解,部分学生在面对特殊情况时仍会犯一些错误。其次通过利用Audacity软件对受试者的录音材料以句子为单位进行切分,再导入Praat软件,将导出的语谱图与英语母语者的图谱相比较,发现英语专业藏族大学生在超音段习得特征方面有一定程度的共性,具体结果显示:(1)重音方面:藏族大学生更倾向于仅通过音高的提升来强调重音,并且重读次数远远高于英语母语者。相较于英语母语者,藏族大学生重音不够突出,重音词与非重音词之间的区别不大。(2)语调方面:当藏族大学生面对特征不明显的句型时,整体语调基本持平,无明显起伏。相较于英语母语者,当语调选择正确时,藏族大学生的音高起始点远低于英语母语者,音高的起落差异小,导致其语调的升降并不明显。(3)节奏方面:当面对较长的句子,藏族大学生无法区分节奏群,会按照自身呼吸节奏做出随意停顿,导致句子节奏紊乱,朗读持续时间远长于英语母语者。结合以上问卷和语音测试的结果,本研究进行了进一步的分析得出结论:大部分藏族大学生虽对超音段的基本知识有着一定的了解,但在实际英语朗读的过程中仍存在较多的问题,且在超音段音位习得方面出现的问题大多与母语迁移有关。最后,根据研究结果以及研究者的教学经验,本研究为未来的英语语音教学提供以下建议:(1)教师应更加重视英语语音课程的教学,并且将超音段教学置于与音段教学同等位置上;(2)学生应意识到超音段音位在英语语音中的重要性,提高自身超音段音位学习的自主性;(3)教师应在教学过程中适当比较两种语言的异同,减轻母语负迁移给学生英语学习带来的影响;(4)在语音教学中建议使用智能语音分析软件(ISAS)作为教师的教学辅助工具和学生的语音练习工具,达到更直观的语音教学和更充分的课后语音训练。

关键词： 韵律语法   节奏   轻重音   音节数量   声调  

摘要： 姓名由姓和名组成，具有形散而韵聚特点。从字本位的角度解构姓名结构，然后探索其韵律结构，从中发现姓名的韵律结构受轻重音、音节数量、声调和节奏四个因素影响，其中节奏因素与其他三个因素相互影响，对姓名韵律影响很大；其次，声调作用也很大，对认知心理、语音感知的轻重、韵律节奏、发音时长及区别概念有作用。姓名韵律结构探究的结果不仅适用于姓名命名，在指称新事物时也有异曲同工之妙。