课程文献中心 更多>>

关键词： 潮剧   司鼓   节奏   训练  

摘要： 一场精彩的演出,需要一位才华扬溢、个性突出、基础扎实并具有指挥家气质的司鼓者。而要成为一位优秀的司鼓,没有坚固的基础,没有夯实的"童子功"是行不通的,这就需要历经磨历和意志的锤炼。故此,学习潮剧的司鼓,应从练好基本功做起,扎扎实实循序渐进。本文将对潮剧司鼓基础训练过程中的轻重环节进行简述。

关键词： 牧民   草原   教学设计   教材分析   情感表达   歌曲   内蒙古   节奏  

摘要： 一、教材分析：《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌调式为音乐素材创编的儿童歌曲，欢快的旋律、跳动的节奏很具有舞蹈性，也表现了草原小牧民放牧时的欢喜、舒畅的心情。歌曲为2／4拍，四个乐句的句尾和句首基本采用了八度跳进，表现了小牧民手拿洋鞭，高兴欢乐的形象。第三乐句在节奏上做了变化，八分休止符的运用，尽情地抒发了赞美家乡之情。歌曲的衬腔“啊哈呵”是该曲的扩充部分，舒展的节奏，富有动感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。最后重复了第四乐句的曲调，天真活泼，自豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。

关键词： 读谱   钢琴演奏   乐曲   节奏  

摘要： 读谱是钢琴教学的重要环节,同时也是钢琴学习和演奏中重要的一部分。正确地读谱有利于更好地掌握钢琴的演奏技巧,养成良好的读谱习惯对钢琴的学习尤其重要,本文旨在对于钢琴演奏中出现的一系列读谱问题提出个人的解决方法。

关键词： 听学   资源   策略   深度   节奏  

摘要： 教师注意听、用心听课堂上来自学生的声音并及时作出回应,不仅仅是对学生个体的尊重,同时也在很大程度上影响着课堂的教学生态。课堂上,教师要求学生认真＂听讲＂,前提是自己悉心＂听学＂。借助＂听学＂,生成教学资源,带来更多的课堂灵动;改变教学策略,获得更多的个性解读;开掘教学深度,产生更多的情感体悟;调控教学节奏,启迪更多的逻辑思辨。

关键词： 营造氛围   情景   游戏   节奏  

摘要： 激发小学生的学习兴趣,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。

关键词： 连读   弱读   爆破   音节   归纳   语调   重音   语音  

摘要： 一、弱读、连读、失去爆破 【语音练兵场】 I．用“_”标出下列句子中连读的字母。

关键词： 汉语语音   英语口音   缺陷   教学策略  

摘要： 本文使用实验法、观察法和访问法研究了London与Washington D.C.成年白人汉语普通话语音缺陷的异同,探究了其成因,并制定了相应的有所区别的教学策略。

关键词： 游戏模式   战棋类   整体式   节奏  

摘要： 乐动卓越最近推出了战棋类手游《我叫MT外传》，一改之前大热的卡牌模式，选择了较为冷门的战棋类游戏模式。在围内手游玩家在游戏节奏从碎片式逐渐转向整体式的当下，选择游戏节奏较为缓慢的战棋类模式，是一次颇具赌博意味的行为，不宵于一场刀尖上的舞蹈。

关键词： 音乐要素   节奏   旋律   和声   曲式  

摘要： 在高中阶段的音乐鉴赏教学中,应根据学生的认知特点确定音乐欣赏的阶段。如速度、力度、情绪、情感这些要素,初中的学生已经能够感知了。尽管不同年龄段的孩子思考问题的角度不同,对音乐的感悟也是不一样的,但这些要素属于音乐鉴赏的初级阶段。高中音乐鉴赏应该从更深层次如节奏、旋律、和声、曲式等方面去提高音乐鉴赏能力。

关键词： 瓦当纹饰   运动   生命   审美   节奏  

摘要： 瓦当纹饰的运动形态增强了古代建筑的动态性。动物纹、神兽纹、植物纹、几何纹、文字纹和人像纹这六种瓦当纹饰,以多样的运动形态表现了丰富的生命审美内涵。瓦当纹饰线条所产生的节奏对应了人的心理情感活动,生命的跳动随着它的运动变化而产生了优美的旋律。作为一种生命的形式,瓦当纹饰承载着"圆满"的生命存在意味,体现了乐感文化精神这一华夏民族的生命审美智慧。