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关键词： 英语语音教学   韵律   语调   教学策略  

摘要： 韵律和语调是英语语音教学中重要的组成部分,也是语言表达中的关键要素。本文旨在研究韵律和语调的教学策略,以提高学生的语音表达能力和语言交际能力。本文首先介绍了韵律和语调的基本概念和特点,然后分析了文献综述和教学实践经验,探讨了教学韵律和语调的有效策略,包括使用游戏和活动、引入视听材料、帮助学生树立积极的自我意识和提供反馈等,最后提出了一些未来研究的方向。

关键词： 男演员   女演员   清音   奉贤   非遗  

摘要： 游客浏览奉贤古镇庄行老街时,会听到百年东兴茶楼里飘逸出筷子敲击瓷碟的美妙音律。扶梯上二楼,只见舞台上男女演员聚精会神演出非遗“奉贤清音”曲目,男演员铿锵高亢,女演员委婉舒展。舞台上年逾花甲的男演员,正是非遗“奉贤清音”传承人薛国强。

关键词： 互联网+时代   大学英语口语   信息化教学模式   情境化教学  

摘要： 如今,互联网技术的飞速发展,推动了全球范围内的数字化转型,引领了新的经济、文化和社会的变革。文章研究了互联网+时代大学英语口语信息化教学模式。首先介绍了互联网+时代的背景和特点,以及信息化教学模式。大学口语教学中,信息化教学为学生提供了丰富的学习资源与学习方式,通过利用信息技术,让学生在模拟真实场景中进行口语练习,并注重学生的自主学习和合作学习,值得推广。

关键词： 诗歌   对比研究   音节   词汇   句式   时间性   空间性  

摘要： 诗歌文化的历史悠久,它既是语言的美学体现,也是一个民族语言不可或缺的一部分。该文从音节、词汇、句式3个方面对比研究英汉诗歌语言的不同特征。在音节音韵方面,汉语诗歌展现出了一种块状性的特征。在汉语诗歌中,音节的排列和韵律常常以块状的方式出现,创造出一种独特的节奏感。相比之下,英语诗歌更倾向于延续性的音节,这使得它们在韵律上表现出一种不断流动的特点。在词汇选择方面,汉语诗歌通常偏爱名词并重的表达方式。与之不同,英语诗歌更倾向于使用动词并重的表达方式。在句式方面,汉语诗歌呈现出离散性的特点。相反,英语诗歌更倾向于连续性的句子结构,使得诗歌在整体上呈现出更加流畅和连贯的感觉。通过这些对比研究,印证了英语具有强时间性,汉语具有强空间性的特征。

关键词： 音乐课程   节奏   运用方法  

摘要： 中学音乐教学中,通过教授节奏的基本概念和技巧,可以培养学生的音乐感和节奏感。同时,经过练习、合作演奏和创作,能够提高学生的节奏准确性和表达能力。这样可以让学生更好地理解和欣赏音乐,培养他们的音乐素养和审美能力。本文以中学音乐课程教学中节奏的运用为研究对象,分析总结了中学音乐课程中节奏运用的重要性,并提出了节奏在中学音乐课程中的教学方法及效果。

关键词： 自评量表   大学英语口语   师生合作评价   口语产出质量  

摘要： 本研究通过理实一体的研究设计,探究了基于《自评量表》的师生合作评价对学生口语产出质量的影响。研究发现,以《自评量表》为评价标准,在大学英语口语教学中实施师生合作评价,对学生口语产出中的语音和语法、话语组织、发音和互动交流这几方面有促进作用。

关键词： 辣”声歌唱   节奏   音区   方言   歌唱  

摘要： “辣”是湖南最具代表性的形容词之一,湖南地方音乐也包含“辣”的审美特征,湖南方言作为湖南地域文化的载体,同时反映出音乐中的“辣”声歌唱特征,笔者将具有地方特色的湖南民歌作为研究对象,对方言片区内调值一致的地区性代表民歌进行分析,将方言的节奏、音调、发音与民歌的节奏、旋律、歌唱相结合,以探讨湖南方言与湖南民歌之间的关系。

关键词： 语调   礼记   曲礼  

摘要： 《曲礼上》《曲礼》曰:毋不敬,俨若思,安定辞。安民哉!【译文】《曲礼》说:一个有地位的人,心中时刻都要有个“敬”字,外表要端庄,像是若有所思的样子,说话要内心平静,语调稳定,句句在理。做到这三点,才会使人们安宁啊!敖不可长,欲不可从,志不可满,乐不可极。【译文】傲慢之心不可产生,欲望不可放纵无拘,志气不可自满,享乐不可无度。

关键词： 网球   发球技术   节奏  

摘要： 在网球比赛中,运动员的发球技术很大程度上影响着比赛的走势,因此,网球发球技术训练十分重要。本文介绍了网球发球的关键步骤和网球发球技术动作要点,阐述了网球发球技术训练的必要性,探讨了网球发球技术训练实践,以供参考。

关键词： 鄂方言   特征   元音   Praat  

摘要： 文章以语音学和二语习得理论为基础,收集湖北省境内三大方言区大学生语音语料,借助语音分析软件Praat将学生语音语谱图与标准语音进行对比,以发现大学生英语语音音段音位的特征及偏误类型。研究发现,受方音和发音方式影响,在音段音位上鄂方言区大学生英语元音发音与标准语音存在差异,呈现出长短元音区别不明显、发音时舌位偏移、双元音不够圆润饱满等特点。研究结果有利于将Praat软件引入课堂,实施语音课可视化改革,让学生以更直观清晰的方式发现并纠正语音问题,为教师创新语音课教学方式做出有益探索。