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关键词： 中长跑   途中跑   节奏   策略  

摘要： 中长跑由起跑、途中跑和终点冲刺三大部分组成。其中途中跑跑距长,是决定中长跑成绩的主要环节,也是教学的重点。途中跑动作技术是否科学合理直接影响运动成绩。北京八中高中学生健康达标优良率高,身体素质强,体能课作为八中体育课的必修课,起到了很大的作用。本文通过一节中长跑-途中跑技术的教学课,对训练方法进行分析,希望可以为学生中长跑途中跑技能练习、提高学生的耐力素质等提供一些参考。

关键词： 英语兔说   ɑː   元音   语音   字母组合   发音  

摘要： 上一期我们已经讲过一些基础的音标知识,以及/iː//ɪ//e//æ//ɜː//ə/这6个单元音的发音及字母组合。本期,我们继续来了解单元音/ɑː//ʌ//ɔː//ɒ//uː//ʊ/。我们可以通过视频具体了解这些元音的情况,并了解它们的常见发音字母及字母组合。

关键词： 菌林   北京   云南   包裹   距离   快递   折叠时间   节奏  

摘要： 当晨曦的第一缕光洒在云南的菌林,露珠还未褪去,一件件带着泥土清香的包裹已悄然启程;而暮色中的北京街头,火锅翻滚的热气里,便已尝到来自千里之外的山野之鲜。这是属于这个时代特有的节奏——快递穿梭于城乡之间,将时间折叠,让空间不再成为距离。

关键词： 电视新闻   配音   重音   工匠处理  

摘要： 本文聚焦于电视新闻配音中重音的“工匠处理”,深入剖析重音在电视新闻里的重要性—对新闻传播效果有着关键作用,能突出关键信息,增强新闻的感染力与吸引力,也影响着受众对新闻内容的理解与接受程度,助力受众精准把握新闻要点。本文基于严谨、精细的态度提出处理重音的策略,从精准把握新闻内容的核心与重点到结合语境、情感等因素巧妙设置重音,再到通过声音的轻重缓急、抑扬顿挫等技巧展现重音效果,旨在为提高电视新闻配音质量提供有益参考。

关键词： 碧空   鼓点   冲锋号角   情绪   超越   星辰   追逐   节奏  

摘要： 这首《超越》宛如激昂的冲锋号角,给人以勇往直前的力量。歌曲节奏简洁明快,如跳动的鼓点,推动着人们的情绪层层高涨;歌词里的“碧空”“星辰”等意象,激励大家追逐心中所盼。

关键词： 序诗   词曲共生关系   节拍群   节奏   语调   旋律线  

摘要： 《故事的开始》(dʒomoq^(h) ba∫ə)为柯尔克孜族英雄史诗《玛纳斯》的开头篇章,是由我国《玛纳斯》著名演唱大师朱素普·玛玛依所独创,被学界称为“序诗”。本文重点考察了《序诗》的词曲共生关系。在演述结构上,其主要包括开场白、“哎”、收束性结尾等固定流程。在唱词结构上,诗行常由7—9个音节构成,语调呈现出“降调”或“平调”等特征。在此基础上,笔者总结了《序诗》词曲共生的几项特征:受突厥语族句重音后置与节拍群重音前置的双重影响,节奏呈现出“前短后长”与“前长后短”相结合的特点,同时衍生出多种细分节奏形式;乐节划分与节拍群划分保持一致;旋律线呈现出“微升”或“显降”特点,与语调相呼应。这些特征体现了《序诗》中词与曲的紧密共生关系。

关键词： 视唱练耳   小提琴教学   节奏   旋律  

摘要： 视唱练耳是音乐基础教育中十分重要的一环,对提升学习者的演奏水平、培养学习者的音乐素养具有重要意义。同时,视唱练耳还有助于学习者更好地把握音准并感知乐曲的音乐结构和旋律线条。在小提琴教学中引入视唱练耳,不仅可帮助学习者更好地掌握小提琴演奏技巧,还可帮助学习者充分把握音乐作品的内涵,提升演奏的音乐表现力。基于此,本文分析了视唱练耳的基本内涵,分析了当前小提琴教学中存在的主要问题,并在此基础上探讨了在小提琴教学中应用视唱练耳的路径,以供参考。

关键词： 列斐伏尔   空间的生产   身体   自我意识与无意识   节奏  

摘要： 列斐伏尔明确以劳动空间作为社会空间的基础,由此,空间生产实践的核心也就是劳动活动及其关系场境。并且,社会空间的界划和标识缘起于人的劳作实践,是以人的身体为中心向外部的延伸。身体的空间存在居有意识、无意识和自身运动的节奏,这是身体自我生成和发生空间实践的重要因素,但身体自我的形成和改变并不能“还原”为主观话语,而是由历史性的空间实践决定的。

关键词： 杨照   节奏   音乐   呼吸  

摘要： 杨照写了一本讲音乐的书,第一页就劈头提出了一个问题:为什么音乐是有节奏的?这个问题我从没想过。答案既在情理之中,又在意料之外——因为人的呼吸是有节奏的。

关键词： 和声   声波   音乐体验   旋律   听觉中枢   大脑   听觉神经   节奏  

摘要： 如今,科学家发现,大脑在人类对音乐的共鸣中起到了关键性的作用。音乐可拆分为旋律、节奏以及和声3个要素。在大多数情况下,这些音乐要素交互作用,产生独特的声波,经过空气的振动,传递到耳朵内的听小骨。听小骨将这些听觉信息传递给听觉神经编码,继而传递给大脑的听觉中枢,最终形成我们独特的音乐体验。