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关键词： 水乡   原原本本   老师   语调   聚精会神   音乐   听者   语文课  

摘要： 一 “不过现在谁还读书?”翻了翻眼睛,她又不知所措似地将头发抚至耳后,干笑了两声. 大家都笑了起来,不远处飘来阵阵浓重的音乐,故笑声更响亮了.她也随着畅快地笑着,笑出了泪,自嘲的悲凉兀自泛进了快活的空气中. 这话太突兀,也太直率了. 语文课上,我们读到汪曾祺的小说,身为老师的她便极陶醉地、用汪氏的散漫的语调给我们说故事,说《受戒》、说《大淖记事》,她记性极好,随性漫淡的水乡难以描摹,她却得其精髓,自有一套说辞;情节如是,而至优美词句,她又能原原本本地背出.听者无不聚精会神.

关键词： 语文教材   七年级   节奏   教学点   韵律   语文课程标准   推广使用   单元提示  

摘要： 2017年在全国开始推广使用的统编本七年级语文教材,多次在单元提示、课文提示、课后练习等助读系统中提到“要感悟文章的音韵美”“注意节奏”等。这与《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关诵读的要求是吻合的。

关键词： 美联储   节奏   加息   几何   中国   美国经济   货币政策   发达经济体  

摘要： 随着美国经济稳固复苏，美联储将继续货币政策正常化进程，受制于内外部因素困扰，预计美联储加息节奏将慢于市场预期。全球货币政策变化呈现出联动性和同步性特点，以美国为首的主要发达经济体收紧货币政策，将对全球产生较强外溢冲击。这会对我国资本市场带来显著影响。

关键词： 疑问句   重音   字词   多读  

摘要： 一句话，如果把重音放到不同的字词上，可能会呈现出多种不同的含义，就像本篇的题目一样，它看上去只是一个简单的疑问句，但如果重音落位不同，那么多读几遍兴许会发现，其实它并非是在提一个问题，或者，它提的不仅只有一个问题。

关键词： 语文学习能力   主观能动性   学习小组   语调   课文内容   全班交流   结构层次   月光曲   展示交流   美感  

摘要： 在教学中,教师应充分发挥学生的主体作用,激发学生的主观能动性,培养学生的语文学习能力,引领学生以＂读＂促＂评＂,让学生读有所获、评有所得。一、引领学生自读促自评自读促自评,通常在每篇课文新授前的预习时间内进行。自读促自评着眼于培养学生读的兴趣、评的情趣,变教师的＂要我读、要我评＂为学生的＂我要读、我要评＂。

关键词： 节奏   民营企业   自动化工程   中小规模   企业家   董事长   行业  

摘要： 身为西安德高印染自动化工程有限公司董事长的楚建安已经在印染设备领域中奋斗了近20年,从一个大学教师到一个企业家,这样的身份转换给予了他截然不同的人生路径。从规划自己到规划企业,在这条路上尽管历经风雨,楚建安仍旧坚定如初地带领着团队不断前行。

关键词： 广播   音乐   节目   节奏   主持人  

摘要： 正确的节奏是优质广播音乐节目的重要指标。把握广播音乐节目的节奏可以从控制歌曲节奏、掌控语言节奏、统筹节目结构等几方面着手。把握节目节奏需要强调听觉和情感过度的顺滑感,强调起伏和变化,并且有理有据。主持人要多听优质节目及个人节目,及时地总结吸取好的经验,修正自己的不足。

关键词： 元认知   大学英语口语   思辨能力  

摘要： 为促进认知能力到思辨能力的转化,建议完善学生的元认知知识结构,强化自主学习,有计划进行元认知策略训练并改革考试评价形式。

关键词： 音节   阅读教学   朗读技巧   经典诵读   新课标要求   字音   夜宿山寺   熟读成诵   认读   后鼻音韵母  

摘要： 一、指导朗读,人人都是朗诵家新 课标要求＂低年级阅读教学要学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文＂。为此,我在阅读教学中,先指导＂正确＂、＂流利＂、’＂有情感＂的朗读技巧,再提高学生的朗读能力。首先,在教学生朗读字音时,要借助拼音进行逐字的拼读。一年级学生刚刚接触拼音,碰到单个的拼音可以快速准确地读出来,但对于音节比较陌生。

关键词： 唐山话   声调   元音   塞音   语调  

摘要： 对唐山市区方言语音语调进行实验研究,结合传统方言学的研究成果,分析唐山话声韵调及句子语调的声学特征。结果表明:唐山话除去声外,声调与普通话差异较大;元音格局中各音位分布均衡有序,基本无中元音,舌尖元音和央元音比普通话舌位高;塞音根据音类不同分布在格局图左右两侧,但格局及各音类内部音位的排序与普通话不同;陈述句句尾音高略微上升,听起来语调上扬,疑问句句尾音高大幅上扬,与陈述句不同,疑问语气特征明显。