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关键词： 小学音乐   音乐教学   节奏  

摘要： 小学生在学习音乐知识以前,没有受过系统的音乐训练,他们缺少节奏感。于是小学音乐教师在开展音乐教学时,要通过系统的教学让学生具备节奏感。现对小学音乐教学中培养学生节奏感的途径进行探讨。

关键词： 元音   母音   语音   音频  

摘要： 在任何一种语言里,诗歌都是语言的精华、语言的音乐。诗歌语言凝练、韵律感强、意境优美,常常蕴含着丰富的文化背景和人文底蕴,是我们重要的学习资源。但说到英文诗歌,有的同学可能颇有陌生感和距离感,因为我们在教材里、课堂内外都接触得太少了。其实英文诗歌并非高不可攀,我们从小耳熟能详的英文歌曲Twinkle。

关键词： 音乐节奏感   小学低年级   五个方面   基本要素   素质和能力   音乐史   节奏   生命力  

摘要： 众所周知,旋律、和声和节奏是音乐的三个基本要素。但是通过音乐史,我们可以发现节奏是音乐中最早出现且最具个性和活力的因素。节奏是音乐的脉搏,节奏是音乐的精髓,是音乐生命力的源泉,没有节奏就没有音乐。一切音乐活动离不开节奏,节奏感是音乐能力的重要组成部分,所以提高孩子的音乐素质和能力,进行音乐节奏感的培养是十分必要的。那么如何培养孩子的音乐节奏感呢?本文试从以下五个方面略述之。

关键词： 老年合唱团   气息   节奏  

摘要： 不断改变的社会环境,让老年人群享受到了越来越好的福利,其对精神层面的生活的要求也越来越高。对此,老年人开始选择组件业余合唱团,其不仅参与对基础毫无要求、可以锻炼身体,并使情操得到陶冶,同时要求较低。那么如何方可对这一团体进行有效的组织与训练呢?笔者结合自身工作实践,就老年合唱团的组织和训练展开了深入探究,以供参考。

关键词： 哈萨克语   重音   语流音变  

摘要： 本文在充分收集资料和实例的基础上,拟结合语音和谐规律,分析探讨重音与语流音变之间的关系,旨在描述重音在语流音变中的关系与特质。本文通过对哈萨克语重音与语流音变的现象及分类的探究,结合语音和谐规律,认为语音和谐规律性影响和哈萨克语传统重音的转移影响了哈萨克语语流音变。

关键词： 节奏   情感表达   民族特色  

摘要： 浏阳河是湘江的一级支流河,它也作为一首歌曲为后世所传唱,同时由王建中创作的钢琴曲《浏阳河》也广泛流传开来,此曲可以分为六个部分:引子、主题、变奏A、华彩段、变奏B以及尾声.本文主要对歌曲的情感与表达方式以及复杂难懂的地方进行分析.

关键词： 池莉   传统戏曲   叙事抒情   节奏   密切配合  

摘要： 池莉的这篇新作很像传统戏曲中的一段成套唱腔,由导板始,然后进入慢板,叙事抒情,继而转入快板,情节生变,情绪激荡;最后是余音袅袅的散板。一部中篇小说有如此明显的节奏变化,并不多见。而情节与节奏的密切配合,更表现了一个成熟作家的把控能力。

关键词： 手风琴   连音   和弦   节奏   风箱控制  

摘要： 《贝加尔湖畔》原曲是由歌手李健作词作曲的一首流行歌曲。贝加尔湖畔的创作灵感就是李健在俄罗斯的伊尔库茨克市郊游玩时产生的。经过谭家亮改编的手风琴曲《贝加尔湖畔》中一些和弦的运用以及节奏的改变等使曲子风格有所不同。曲子中运用的连音、和弦、附点、切分节奏以及风箱的控制。对本首曲子的演奏很重要。

关键词： 景颇族   台湾邵族   舂米   生活环境   节奏   历史  

摘要： 笔者2019年初至台湾交流学习半年,发现邵族杵歌与云南景颇族舂米歌曲调有较多相似之处。舂米在人类发展进程中有着相当久远的历史。经资料调查,两个少数民族生活区域、环境、方式等方面基本相似,笔者大胆提出设想,是否相似的生活环境会使音乐中元素更为贴近?两者之间是否互有影响?通过研究,发现杵歌与舂米调之间有千丝万缕的联系。本文将从生活环境、音乐结构、舂米调的历史发展来源与联系三个方面对比进行阐述。

关键词： 叠加式   正确的方法   五个维度   节奏   格局  

摘要： 格局吴军中信出版集团2019-10-1对大多数人来讲,获得偶然的成功并不难,难的是逐渐让成功从偶然变成必然。有些人满足于自己某件事做得快、做得漂亮,而大格局的人追求的则是重复的成功和可叠加式的进步。在本书中,吴军博士总结了提升格局的五个维度:位置、方向、方法、步伐和节奏。任何人,不论起点高低,只要能认清自己的位置,找准方向,用正确的方法做事,提高进步的速度,同时把握好节奏,几年后就会看到一个格局比今天大很多的自己,一个让自己感到不枉此生的自己。