课程文献中心 更多>>

关键词： 大学英语口语   互动协同教学模式   协调员机制  

摘要： 互动协同教学模式应用于英语口语教学的课堂中,能快速有效地提高学生口语能力。由于实际教学条件的制约,教师无法在课堂上对每一位学生进行互动协同教学。笔者在成都东软学院本科大二年级四个教学班150名非英语专业学生中尝试推行协调员机制,实证研究表明,协调员机制在英语口语互动协同教学中发挥着积极有效的作用。

关键词： 意境   艺术   时空结构   节奏   境界  

摘要： 时空结构考察是分析中国古代艺术结构之本体存在及其特征的重要方式。空间时间化(表征为节奏)与时间空间化(表征为境界)是中国古代艺术时空结构创造的两个重要方面。艺术意境作为一种时空交融的审美形态,是节奏与境界的有机统一,其时空结构的生成历经了自然时空、心理时空、审美时空等由外向内、由浅入深、由有限到无限的次第层深过程。就意境时空的本体结构而言,其节奏外化为体-势,境界内化为气-韵,势是气的形态特征,体是韵的形式载体。对"意境"时空本体结构形态的分析探讨,是认识中国古代艺术时空结构的重要途径。

关键词： 拖鞋   拍打   宝宝   音乐会   不同的声音   节奏  

摘要： 拖鞋当乐器,节奏敲起来。宝宝和爸爸各准备一双拖鞋,在家里敲敲拍拍,开一场小型音乐会吧!A.准备一双拖鞋,拍一拍拖鞋。B.拍一拍地面、拍一拍毛巾,感受拍打不同物体发出不同的声音。C.游戏升级,爸爸加入游戏。宝宝和爸爸跟随歌曲的节奏拍打拖鞋,可以单人鞋底对拍,双人交叉拍,等等。

关键词： 舰船辐射噪声   声呐员   听觉特征   目标识别   节奏   音色   心理声学   时变响度   调制模式  

摘要： 为了得到水下目标的有效稳定的识别特征,本文模拟声呐员听音判型过程,分析了功率谱、Zwicker和Fastl时变响度和Glasberg和Moore时变响度提取信号结果。在此分析结果的基础上,提出了节拍响度变化量特征提取方法。仿真研究表明:该方法可以用来作为识别目标的有效特征,当2种舰船辐射噪声的载频相似而调制方式不同时,该方法的识别率可达到90%以上。实际数据处理结果验证了该方法的有效性。

ISBN: (纸本)9787520359979

关键词： 电子琴   演奏艺术   音色   节奏   演奏法  

摘要： 电子琴是现代电子技术在音乐艺术领城的杰出运用和最新创造成果之一,也是广大音乐爱好者普边喜爱的其有强大表现力的乐器之一。其主要特点是音色多样、节奏多样、和声系统完备,演奏方法及技巧极其丰富且便于操作,一人便能奏出一个小型乐队的音响效果来。

关键词： 川番译语   嘉绒译语   嘉绒语   辅音   历史音变  

摘要： 《嘉绒译语》记录了清乾隆年间的四川嘉绒语东部方言,目前学界关注甚少。文章将译语记录的嘉绒语和现代田野调查的嘉绒语资料比较,发现其辅音对应关系,归纳语音演变规律,包括:-m韵尾与-n或者-■合流;t-腭化为t■-;边擦音■-变为擦音或者边音;mb-和b-中的阻塞成分弱化、消失。

关键词： 支架式”教学   大学英语口语   教学模式  

摘要： 为了更加有效地提高大学生英语口语表达水平,达到国际化人才培养目的,很多高校都高度重视大学生英语口语的教学。然而传统的教学模式使得口语教学的效果往往不太显著。将“支架式”教学理论渗透到大学英语口语教学中,能够提高学生学习的主动性、独立性和合作性。学生能更加快速有效地建构自己的知识框架,从而达到提高英语口语水平的目的。

关键词： 小学音乐   音乐课堂   节奏   教学  

摘要： 在音乐教学过程中不可避免的要涉及节奏教学。这种情况下节奏的教学问题就逐渐显露出来。本文从实际出发,对教学方法进行了探究,希望能够有效的帮助相关工作的教师开展日后的音乐教学工作。

关键词： 英语语音教学   英语诗歌   发音   语调   应用  

摘要： 语音教学是实现英语学科核心素养中语言能力的重要环节,但长期以来未得到足够重视,教学材料和手段都不够丰富,课堂教学比较单调枯燥,难以激发起学生学习语音的兴趣,教学效果不佳。英语诗歌不仅语言凝练、内涵深邃,而且具有突出的音韵美、节奏美和语调美。运用英语诗歌进行语音教学,不仅可以激发学生学习语音的兴趣和积极性,还可以为语音教学提供独特的语音示范和练习资料,提高语音教学效果和效率。可以利用英语诗歌进行音标教学和英语节奏及语调教学,使学生更好地体会和养成地道自然的英语口音、节奏和语调。英语诗歌素材选择应尽可能照顾学生的年龄特征和兴趣,教学过程中要注意避免把利用诗歌进行语音教学变成课文教学,应充分和恰当利用多媒体现代化教学设备,并注重引导学生开展英语诗歌朗读活动,强化语音教学效果。