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关键词： 韩国学生   塞音   Praat软件   声学实验   正音课设计  

摘要： 语音教学是对外汉语教学中的一个重要组成部分,在汉语教学初级阶段尤其占有重要地位,并贯穿于整个对外汉语教学过程之中。汉语学习者常常会产生语音偏误,需要通过正音课纠正发音,以此提高汉语发音标准度。汉语塞音与韩语部分塞音有所对应,但是二者发音存在差异,如果韩国学生不能明确二者区别,则易产生汉语语音偏误。本研究分为三个阶段:第一阶段为声学实验前测,主要通过Praat软件研究汉语中级水平的韩国学生的塞音发音面貌,以及是否受母语影响而产生清音浊化现象;第二阶段为正音课教学实验,基于前测结果中韩国学生的塞音偏误进行正音课教学设计,借助Praat语图和发音图谱讲解语音知识,并融入各种操练手段,以提高韩国学生的发音水平;第三阶段为声学实验后测,通过Praat软件分析韩国学生在正音课后的塞音发音面貌,通过与前测结果的对比以检验正音课教学效果。通过声学实验得出如下结论:韩国学生未产生清音浊化的偏误现象;韩国学生汉语发音中送气塞音与不送气塞音的区分程度不够明显;通过正音课教学,韩国学生汉语发音取得明显进步,且发音更加流利,其塞音的闭塞时长和浊音间隔均明显降低。通过正音实验总结出以下教学建议:正音课教学中可采用对比听辨、气息对比练习等方法明确汉韩塞音的发音区别,让学生掌握正确的发音方法;正音课教学可借助Praat语图纠正语音偏误;正音课可采用感知训练、新闻模仿练习、绕口令游戏等操练方法,提高学生声韵格局意识;编写合适的语音教材,辅助正音课教学。本文通过声学实验,对中韩发音人的汉语塞音发音面貌进行对比,分析出韩国学生汉语塞音的语音偏误。并通过对正音课教学过程详细具体的设计和有步骤的实施,提出了有效的正音方法,丰富了对韩汉语正音教学的相关理论。同时,本文对声学实验前测数据详细具体的分析,有助于对外汉语教师认识汉韩两种语言塞音的异同,进一步了解韩国学生的发音面貌,对正音课教学具有借鉴意义,也让韩国学生更加注重汉语发音,提高汉语水平。

关键词： 亚洲口音英语   语调   感知实验  

摘要： 在全球化的背景下,英语受到不同国家和地区的语言和方言的影响,从而产生各种有着地域特色的变体,语音语调上的变体尤为显著。不同变体的语音特征差异导致在交流过程中存在不同口音。英语母语者在和非英语母语学习者交流时能够感知并识别不同变体的外国口音。例如,来自中国、日本、韩国的英语学习者,外貌特征十分相似,但英语母语者在日常交流过程中能够通过口音差异来辨别他们的国籍。然而,这三种口音的声学差异尚不清楚。口音的差异体现在音段、语调、节奏等多个层面。已有研究表明语调在英语母语者感知外国口音的过程中起到重要作用,而不同语调特征对感知的影响有待进一步探究。本研究旨在探索有助于英语母语者识别不同亚洲口音(粤式英语、日式英语、韩式英语口音)的语调线索。在感知同化模型和言语感知范例模型的理论基础上,作者通过分析三种口音的语调差异、受试辨认口音的正确率及混淆率差异,探究受试感知粤、日、韩口音语调的具体过程,尤其是他们对不同语调线索的依赖性。本研究先后进行了两个实验:(1)产出实验包括以粤、日、韩为母语的受试各四人以及两名美国人。作者通过线上收集受试的英语朗读录音并进行声学分析,总结出三种口音的语调特点;(2)感知实验要求30名美国人完成针对以上语调特点设计的口音辨认任务,包括前测、训练以及后测三个阶段(约28分钟)。通过配对样本T检验分析,研究发现:受试在接受训练后能够有效区分三种口音,但易混淆日语和粤语口音,韩语口音的区分度最高。结合感知模型分析可得:在受试辨认口音的过程中,单词起始位置的语调特征差异有着更加显著的作用。本研究的意义体现在:(1)从声学特点上去描述和对比粤、日、韩口音英语的语调特征,丰富了相关英语变体的语调研究;(2)对亚洲口音语调的探究有助于老师在英语教学过程中纠正学生发音,并提高学生对口音的感知;(3)从听者感知的角度解释不同语调线索的影响,将言语感知模型应用于韵律感知过程,验证了其对不同感知单位的适用性,在理论上能够更新认知语言学的感知模型;(4)将语调移植技术应用于带有亚洲口音的英语变体,对今后感知实验中的语音合成技术有借鉴作用。

关键词： 节奏   节拍   古代琵琶谱   五弦谱   敦煌琵琶谱   南宫琵琶谱   三五要录  

摘要： 中国古代音乐领域中,古谱学研究自上世纪30年代以来就一直受到学界的重视。而对于古代琵琶谱的研究,又是当前古谱研究中最受关注的部分之一。可以说,无论是古代琵琶谱的琵琶柱制、谱字音位,还是其调弦、节奏节拍等方面,如今都已经有了一定可观的学术成果。目前,学者们对于中日古代琵琶谱中柱制、谱字、音位方面的研究已基本达成共识,最后呈现出的译谱也大同小异,仅在一些细节处理和几个特殊谱字的分析上略有不同。然而,乐曲的拍子、节奏问题却是诸家争议的焦点。1938年林谦三最初解译了《敦煌琵琶谱》,但没有涉及节拍。80年代,我国叶栋先生向节拍问题迈出了第一步。此后何昌林、赵晓生、陈应时等相继提出了不同的理解与自我看法。但是古代音乐的拍子究竟如何,除了文献上的记载外,乐谱本身留下的信息是最为重要的。因此,本文试图从《敦煌琵琶谱》、《五弦琵琶谱》以及传入日本的《南宫琵琶谱》、《三五要录》所记载的拍子要义展开追溯。通过最初中国音乐传入日本的乐谱现状来进一步验证唐代音乐的拍子问题。

关键词： 接近性   典型性   冲突   细节   节奏  

摘要： 电视故事来源于生活,具有接近性和典型性的特征,其通过充满冲突、悬念、细节和场景的有节奏、力度的故事性书写,描绘人生图鉴,传递社会情绪,折射时代精神。本文试从新闻、综艺、纪录片等电视节目类型故事化表达的特点和方式,探讨如何通过故事重构电视元素、重塑节目风格。

关键词： 形式语言   形式美   画面   节奏  

摘要： 优秀的艺术作品一般都有精神内涵的支撑,但富有美感的形式语言同样是构成一幅优秀作品的重要成分。在艺术创作中,逼真已经不能作为艺术品创作的出发点。不违背自然形式,又力求高度简洁的形式美逐渐成了艺术家的潜在追求。油画中的“形式语言”是画面造型、色彩、节奏、秩序的和谐统一,也是画家对日常生活的情感把握。在对亚历克斯·卡茨、亨尼阿尔夫坦、巴尔蒂斯作品里“形式语言”的探索中,笔者分析其画面元素的运用,并在笔者的创作中进行借鉴。“形式语言”是笔者研究与分析的主要内容。在作品中展现出均衡和谐、有节奏感的构图,将客观物象概括为具体的点、线、面、形、色,以创造出美的形式。色彩上是和谐统一的,运用色调对比与空间组合呈现出笔者对日常生活的感受。“形式语言”的强调并不是忽视作品所蕴含的情感与作者想要传达的思想观念。作品中完美的形式语言,是以作者丰厚的精神内涵为基础的。完美的“形式语言”需要把构图,色彩,主体与情感相结合。画家既要尊重现实世界的真实感又需要根据创作意图去组织画面,以达到内容与形式的统一。

关键词： 诗经   古音   四等   古方音   重纽   元音   介音　　The Book of Songs   old Chinese phonology   Four Division   ancient Chinese dialect   Chongniu   vowels   medials  

摘要： 现代古音研究中，研究和构拟上古元音和介音，主要是根据对音、方音、域外译音、反切等这些主要用来研究中古音的材料，而往上古推；《诗经》韵文主要用来研究上古音分部。但诗韵尽可能追求韵母的和谐，可以反映元音和介音的信息。通过建立《诗经》押韵数据库，统计分析全诗4540个必韵句、1695个韵段中，四等七类韵字的相押情况，比较分析相押反映的七类之间的远近疏密关系，可以从中获得古韵部主元音分布和介音分类及其关系的信息。

关键词： 豚鼠下丘   汉语单音节词   音调   音节   同步程度  

摘要： 汉语单音节词是构成汉语普通话语句的重要因素,由声母和韵母组成,不同的单音节词往往有着不同的基频范围,搭配不同音调,可以表达不同的语义,因此准确理解单音节词在人们日常交流和社会生活中具有重要意义。目前关于四种汉语音调在实验动物下丘神经元的响应模式已经有了较多的研究结果,但是对于不同音节在实验动物下丘神经元所引起的响应模式研究却比较少,关于音调和音节对神经元响应同步到语音刺激时频特征的同步程度的影响作用研究也较少,因此本文将围绕这些问题进行探索和讨论。为了了解不同汉语单音节词在动物下丘神经元的响应模式,首先提取汉语单音节词刺激中包含的基频轨迹并进行均值滤波。然后以豚鼠为动物模型,在信号屏蔽室内通过胞外记录电极采集豚鼠下丘神经元在开场汉语语音刺激下的动作电位发放数据。之后对数据进行统计分析以及可视化处理,绘制了刺激后时间直方图、峰电位间隔图等结果图并将神经元响应和语音刺激两者的时频特征进行对比分析,探讨下丘神经元在不同单音节词刺激下的发放差异,并根据结果进行详细的讨论分析。结果表明82%(23/28)的格栅图跟随程度结果、76%(128/168)的刺激后时间直方图基频和语音基频相关系数结果以及40%(67/168)的矢量强度结果均大于50%,即神经元响应表征语音时频特征的程度普遍高于50%。另一方面,四种音调的神经锁相程度只在残差结果和相关系数结果上表现出极个别的显著性差异,在另外两个指标下的结果均没有任何显著性差异。而七个音节的神经表征程度则在四个指标上均普遍表现出显著性差异,其中/wu/与剩余音节之间的结果差异最为明显。最后,音调和音节的交互影响对神经表征程度没有显著性差异。综上所述,本文从神经电生理层面进一步探究了不同汉语中的音调和音节各自影响以及两者交互影响在豚鼠下丘神经元的响应模式以及其对神经元响应同步到语音刺激的同步程度的影响作用,为使用电生理信号客观评价汉语单音节词能够在下丘中引起的响应结果提供了实验指导和理论依据。

关键词： 当涂舞歌   艺术特征   节奏   旋律  

摘要： 本文主要通过分析三十首当涂舞歌的曲目进而研究当涂舞歌在节奏、旋律及曲式结构方面的音乐特征,旨在生产方式变化显著的今天,如何进一步就加强优秀传统音乐文化的分析与交流,以提供一定的建议。

关键词： 小学   音乐教学   节奏  

摘要： 伴随着国家素质教育进程的深入推进,音乐课程教学在小学教育阶段越发得到重视。主要探索小学音乐教学中的节奏训练,从而提高小学音乐教学的质量和效率,保障学生的全面发展与综合素养的有效提升。

关键词： 语调   感叹句   偏误   留学生   语音  

摘要： 感叹句语调是外国学生汉语口语学习的难点之一,也是对外汉语教学的难题。本文釆用实验语音学的手段,通过相关的语音软件对乌兹别克斯坦留学生和汉语母语者的陈述句、感叹语句进行数据提取和对比分析。横向对陈述句和感叹句的调域、起伏度、重音基频进行对比分析,纵向从留学生和母语者发音人的感叹句音高、音长和音强三个层面作量化对比。本文描述了乌兹别克斯坦汉语中级水平留学生习得汉语感叹句语调的情况,并由此探讨乌兹别克斯坦留学生可能存在的汉语感叹句语调偏误,寻求造成偏误的原因,以期有针对性地提出一些指导对外汉语学习和教学的方法和建议。全文分为五个部分:第一部分为绪论。本章对课题来源进行阐述,对语调的概念进行了界定;第二部分为实验设计。本章界定了本次实验的考察项目,介绍了实验用语料、发音人情况、实验步骤、实验数据的提取和处理方法,并总结了实验的优缺点;第三部分为汉语母语者感叹句语调实验分析。在本章中,针对感叹句语调的特殊性将其分为有标记感叹句和无标记感叹句两组,进行实验数据的分析,寻找语法标记手段对感叹句语调的影响;第四部分是针对乌兹别克斯坦留学生汉语感叹句语调习得偏误的实验分析。笔者进行乌兹别克斯坦留学生汉语感叹句语调水平量化分析。第五部分是针对乌兹别克斯坦留学生习得汉语感叹句语调的教学建议。该章根据语调偏误实验的结果对对外汉语教师的语调教学提出教学建议。第六部分为结论。本章总结了本次语调实验中中级阶段乌兹别克斯坦留学生在汉语感叹句语调中表现出来的偏误,总结实验研究结论。同时,也指出本文的创新点和不足点。