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关键词： 遇   遭遇义动词   分布   语法  

摘要： 《韩非子·说难》:"所说出于为名高者也,而说之以厚利,则见下节而遇卑贱,必弃远矣。",其中"则见下节而遇卑贱"之意历有争议,前人多随文释义,未能确诂。但从语法角度看,此句实则为一受事主语句,"见""遇"皆为表遭受义的动词,一方面承担着让主语受事句的被动标记作用,一方面也承担着实义动词"视为""遭遇"的词义,属于正在语法化过程中的实词。

关键词： 方言   可”及其常用组合结构   语义   语用   语法  

摘要： 赣州城区方言属于北方方言中西南官话,是一个被客家话包围的方言孤岛。虽然赣州城区方言已经吸收了很多客家话,但是依然属于西南官话,这在南方方言省中非常罕见,研究者甚少。赣州城区方言有经常使用“可”字的情况,本着丰富方言研究多样性的目的,本文从语义、语用和语法的角度,探究“可”在方言中的具体用法。

关键词： 俄语   电视新闻   教学   课程思政  

摘要： “课程思政”是新时代中国特色社会主义高等教育创新的要求,是深化外语课程教学改革的迫切任务。俄语电视新闻课是俄语专业课程中最能反映俄罗斯时事热点、民族价值取向的课程之一。本文在深刻理解“课程思政”内涵与外延的前提条件下,探究在俄语电视新闻课教学中实施“课程思政”的具体路径。

关键词： 语法   高校英语   英语教学   重要性  

摘要： 在大学英语教学过程中,英语语法是重要的教学内容之一,更是学生学习英语的一个重要渠道与途径。近些年来,在英语教学领域开展的教学改革备受关注,大学英语语法学习作为英语教学的重要组成部分,其重要性也一直是被广泛探讨的主题。本文主要从大学英语语法教学的重要性出发,分析当前教学中存在的问题,探究如何提高大学英语语法教学的效果。

关键词： 大学   英语   语法   教学模式  

摘要： 语言是语法化的词汇,人们是否可以准确地将自己的想法用语言表达出来,取决于他们是否用对了语法。而语法教学也在大学英语教学中占有十分重要的地位,但是有些大学英语教师并不重视语法教学,致使语法教学效果大打折扣。因此,大学英语教师必须转变教学理念,将语法教学作为大学英语教学的重要内容。该文探讨了大学英语语法教学的课堂教学模式,旨在为大学英语教师提供参考。

关键词： 语境   语法   词性   词意  

摘要： 《普通高中语文课程标准》指出“语言积累、梳理探究”学习任务群的学习目标是能梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法。把握古今汉语词义的异同,既能沟通古今词义的发展关系,又要避免用现代意义理解古义,做到对中华优秀传统文化作品的准确理解。这一目标和内容在高考试卷中主要体现为文言翻译。

关键词： 英文摘要   学术类   摘要撰写   中文摘要   大小写   上下角标   语法  

摘要： 本刊学术类文章要求书写中英文摘要,为提高论文英文摘要的质量,关于英文摘要撰写的要求如下。(1)英文摘要须在中文摘要修改的基础上进行撰写,内容应与中文摘要一致。(2)英文摘要应与中文摘要中的格式一致,必须包括目的、方法、结果及结论 4部分。(3)英文摘要的文字应注意语法严密、准确,符合英文科技语言的语法习惯。字母拼写正确无误,大小写、正斜体、上下角标明确,同时附3~5个关键词(Key words)。

关键词： 教育生态学   大学英语   写作教学   语法   写作能力  

摘要： 基于教育生态学理论,思考大学英语写作教学中的语法问题、写作能力的转化和思维方式的培养。认为教师和学生应在该理论的指导下,在良性互动的基础上实现课堂生态的和谐,从而高效实现教学目标。

关键词： 英文摘要   学术类   摘要撰写   中文摘要   大小写   上下角标   语法  

摘要： 本刊学术类文章要求书写中英文摘要,为提高论文英文摘要的质量,关于英文摘要撰写的要求如下。(1)英文摘要须在中文摘要修改的基础上进行撰写,内容应与中文摘要一致。(2)英文摘要应与中文摘要中的格式一致,必须包括目的、方法、结果及结论4部分。(3)英文摘要的文字应注意语法严密、准确,符合英文科技语言的语法习惯。字母拼写正确无误,大小写、正斜体、上下角标明确,同时附3~5个关键词(Key words)。

关键词： 小学英语   一般现在进行时态   语法  

摘要： 本文基于对同题异构的六节语法课进行反思,从一般现在进行时态的课堂教学进行剖析,分别从语言准备:初步感知,句句藏“金”;语法呈现:探寻规律,升华结“金”;拓展运用:再构文本,课堂试“金”三个环节,感悟语法教学。