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关键词： 俄语   高一   学习外语   外语语种   必修课程   中学外语   学习习惯   学习兴趣  

摘要： 俄语和英语一样，是我国中学外语的必修课程和高考外语语种。高一起始开设俄语，为需要转学俄语的学生提供了一个重新选择学习外语的机会。因为大家站在一个起跑线上，也就是零起点，只要努力学习，养成一个好的学习习惯，提高个人学习兴趣，那么就一定会有收获。

关键词： 知识框架   语法   汉语   古代   字形  

摘要： 通假字古今字是指古时只有某一个字,后来为了把这个古字所表示的几个概念用不同的字形来区别,造出了另一个或几个今字（多数以原来的字为声旁）,让原来的字专门表示另一个或几个概念。如＂要＂,本义是腰部的意思,后来因为＂要＂还表示其他意义,就在它左边加一个＂月＂,用原来的＂要＂作声旁,形成了＂腰＂字,＂要＂和＂腰＂就是古今字。其他如＂莫＂和＂暮＂、＂暴＂和＂曝＂等,在课文注释中表示为＂甲＂同＂乙＂。通假字在形体之间没有任何联系,

关键词： 语法   知识框架   现代汉语   语言单位   语素   音节   结合体   多义词  

摘要： 词和词类语言的三要素是语音、词汇和语法,语法是语言的构造规则,语法单位是有意义的语言单位,按从小到大的顺序,可分为语素（造词单位）、词和词组（造句单位）与句子（表达单位）。语素是最小的音义结合体,按照音节的多少,可分为单音节、双音节和多音节三类。由一个语素构成的词,叫单纯词。由两个或两个以上语素构成的词叫合成词。从词义上,词可分为单义词、多义词,同义词、反义词。

关键词： 英语运用   能力   听力   词汇   语法   翻译   写作  

摘要： 高等学校英语应用能力考试（Prattical Engli sh Test for Colleges）是在教育部高教司指导下的全国范围的英语测试。考试内容重点在于商务英语运用，涉及各类商务函件、广告、合同、招聘、求职、投诉、通知等方面。

关键词： 语法   探究   有效  

摘要： 本文从优化而不是淡化语法教学的原则出发,对语法教学的必要性进行再认识;通过开展小组学习探究语法知识,在讲和练中内化语法知识,从多练中再消化语法薄弱点三个方面对语法课教学进行了探索。

关键词： 俄汉   语法   语义   语言习惯   搭配  

摘要： 语言中能够独立运用的最小表义单位是词,而词的组合是一个十分复杂的综合性问题,它涉及到语法、语义及语言习惯等诸多因素。这些因素互为补充,相互影响,作用于词的搭配,使词的组合关系变得错综复杂、扑朔迷离。对词汇搭配的研究是研究词的一个基本的重要内容,汉语和俄语两种语言搭配有各自的特点,同时,二者也有共同之处。探讨俄汉语中词汇搭配的异同,有助于加深对两种语言的认识,从而更好地掌握外语。

关键词： 领导力   语法   决定性因素   分析工具   杂文专栏   管理性   心理学   性问题  

摘要： 管理性、逻辑的分析工具或许可以解释冰山上的显性问题，然而冰山底下，与‘人’有关的部分或许才是决定性因素。我们开设“心理与商业”管理杂文专栏，心理学领域的研究者会为我们揭示诸多商业现象背后隐含的奥妙。

关键词： 汉语   英语   语法   衔接  

摘要： 汉语语法与英语语法从表面上看没有什么联系,其实不然,二者如果能衔接好,对于英语学习将起到促进作用。汉语语法的教学要先于英语语法;汉语语法在语文教学中必须加强;英语语法的学习要结合汉语语法;端正对英语语法的学习态度尤为重要。做好两种语法的衔接,对于汉语学习和英语学习都有好处,尤其在帮助学生对英语语法的掌握上,起到良好的桥梁作用。

关键词： 俄语   英语   汉语   语法  

摘要： 俄语、英语与汉语在语法规则上有较多的不同之处,比如词法运用、句法运用以及复合句的运用等,这需要我们仔细明辨。但是汉语习惯总会对其他语言的学习造成一定的迁移影响,我们需要强化语言学习中的正迁移。

关键词： 文言文   词汇   语法   文化常识   现实生活  

摘要： 文言文承载着中华传统文化,是学生了解中国历史,研究民族文化及继承传统文化的重要途径。针对目前高中语文文言文教学状况及教学环境,探讨高中文言文的教学策略。