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关键词： 高中英语   语法   教学   策略  

摘要： 语法教学的效率很大程度取决于教师采取的语法教学的模式。语法知识首先理论性较强,学生只有充分理解这些相应的语言点,弄清楚语法的原理,才可能真正掌握这些内容。在高中英语课堂上进行语法教学时,教师要选取一些合适的策略,要让语法教学的生动性和趣味性都能够体现出来,并且要注重语法教学的完整性。这样语法教学的实效性才会更高,学生对于语法点的理解也会更透彻。

关键词： 学习兴趣   英文歌   词汇   语法   口语  

摘要： 英语教学内容枯燥,形式单一,不能引起大部分学生的学习兴趣,很多学生仅仅是为了学习而学习或者说为了高考而学习。英文歌曲资源丰富,形式灵活多样,恰恰可以弥补英语教学的这一缺憾,用来辅助教学,激发学生的学习兴趣,活跃课堂,不失为一种好的教学辅助手段。

关键词： 形成性评价   英语写作成绩   内容   语法   结构  

摘要： 高中英语写作不仅包括教学过程、写作过程,还包括评价过程,因此建立一个科学、有效的评价机制对整个英语写作学习过程有重要影响。然而在现阶段高中以教师为中心的写作评价方法简单单一化,成为限制学生写作能力提高的重要原因。近年来,我国高中“新课标”提出使用形成性评价来评断学生在写作过程整体表现,形成性评价强调多元化的评价内容、评价方式和方法,师生间及时互相反馈有效促进教师教写作、学生学写作。因此,本研究以乌鲁木齐市第68中学高二8班和9班,共102人为研究对象,根据新课程标准和高考对学生的要求选取了适合高中生英语写作的PTA评价量表和评价标准,历经12周评价教学的实验,运用形成性评价的实验班英语写作总体成绩高于采用原有传统评价方式的对照班,并在内容、语法、结构方面的分项分数均有显着性提高。本研究结果:形成性评价对于高二学生的英语写作是一种实用有效的写作评价方法,可以提高学生英语写作总体成绩,特别是学生写作中内容、语法、结构方面的成绩进步显著。本研究对高二英语写作的评价教学有四点启示:(1)教师在评价英语写作时除了简单批改还能运用其他多样且有效的评价方式,更新了其对英语写作的评价理念;(2)教师在评价英语写作时可以引导学生多进行自己评价和互相评价,使学生更好地了解自己的写作的优缺点并愿意努力修改以使其更完善;(3)教师在评价英语写作时让学生自己不断的重读、不断的反思、不断的修改,促进学生形成了很好的写作习惯;(4)教师根据三个评价表和档案袋中数据结果,能及时有效对自己的教学与学生平时的写作练习进行反馈。

关键词： 语法   语法角色   英语教学  

摘要： 语法对于语言起着重要的角色,它告诉我们怎样去构建一个句子。因此,英语语法教学非常重要。评述了在中国英语语法教学目前的形势。

关键词： 科技俄语   语法   特点   翻译  

摘要： 我国为消化过剩产能,实现“走出去”战略,鼓励企业开拓海外市场。企业在开展国际业务时遇到的最大障碍就是语言障碍,笔者由此而写了本篇报告,以便对能源企业在海外作业时有所借鉴。本文研究了科技语体特点,包括准确性、客观性、逻辑性、信息性。并且重点解析了为什么科技文本缺少“雅”的成分。还分析了科技文本的语法特点及其翻译方法,不同的语法现象会采用不同的翻译方法,包括等值翻译、转译翻译和省略不译。笔者又对翻译中遇到的常见典型问题进行了分析,对翻译中的术语、标点符号、单位、近义词区分、校对工作的翻译方法做了阐述。通过对上述几个方面的分析,笔者认为要想胜任科技翻译,一定要对母语、外语、专业知识进行夯实,对于科技翻译来讲,专业知识尤为重要,一定要从专业角度选词,翻译译文时要做到客观、简洁、专业。

关键词： 高一作文语病   语义   语法   语用   对策  

摘要： 学生作文是学生语言文字功底的综合表现,作文中的语病,正是学生在语言文字运用上的不足之处。从高一学生作文语病入手,及时发现并解决问题,是提高学生语言文字运用能力的一个较好契机。以内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗第一中学高一年级作文教学为例,运用调查法、统计法、内容分析法,以高一年级学生作文语病为研究内容,总结归纳作文中常见的语病类型。语义错误有字词错误;语法错误,有成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当;语用错误,有不合逻辑、表意不明、标点错误和方言化外语化网络化的问题。这些语病产生的原因是多方面的。语义方面,学生没有良好的字词学习习惯,教师忽视了作文中的字词错误,此外,同音字、形近字和近义词也给学生规范书写字词造成了困扰。语法方面,高考语病题型对师生有功利化的导向,学生语法知识欠缺,语法教学语料远离生活。语用方面,学生逻辑思维能力较差,没有明确语义的意识,师生对标点不重视以及方言外语流行语的影响。基于高一年级学生作文中存在的语病,提出相应的修正策略。语义方面,学生要养成良好的字词学习习惯,教师评作文要重视关照字词使用错误,师生要重视同音字形近字近义词辨析。语法方面,高考要改变对学生语病的考查方式,学生要学会辨析并修改语法语病,教师语法教学尽量以学生作文语料为例。语用方面,学生思维活动中要有思辨推理意识,在写作中要有明确的语义意识,师生要重视标点的规范性使用,并准确运用方言外语网络流行语。这些修正策略,主要着眼于达旗一中高一作文语病,有比较强的针对性,但在涵盖性、典型性、代表性方面仍需努力。同时,本次研究的作文语病语料,来自2015级高一考场作文,随着学情的变化,可能会出现新的语病问题,所以,这也是需要继续关注和研究的方面。

关键词： 词汇   语法   性别语言趋同   表演论  

摘要： 性别语言是指不同性别的人在使用同一语言或方言时所表现出的性别差异。随着我国社会经济的进步和女性主义思潮的发展,性别语言趋同现象应运而生。然而,该研究领域多注重性别语言差异研究而忽视性别语言趋同研究。因此,笔者认为应该进行以当代中国社会为背景的性别语言趋同研究。本研究采用反证法,以语体分析为框架,选取已有本地化研究性别差异的六方面内容为标准,分别从词汇层面及句法层面对语料中出现的语气词、强势词、委婉语、修辞格、模糊结构及附加疑问进行数据统计与分析。为更好地控制其他可能对研究结果造成影响的社会因素,作者根据国家产业划分理论将本研究中的受试者分为三个组别。本研究中所使用的语料均来自于四档真实的调解访谈类节目以及一本访谈记实类书目。根据采集分析所得数据,作者得出如下结论:第一,本研究涉及的三个组别中均已出现性别语言趋同现象。第二,尽管三个组别均出现性别语言趋同现象,但三个组别中性别语言趋同现象的程度并不平衡。对于以上结论,作者以表演论为指导,从外部因素和内部因素两个方面对得到的结论做出了分析,并解释了原因。作者认为社会分工、社会权利、社会审美准则及个人心理因素的变化导致了当代中国社会性别语言趋同现象的出现。但是,受社会阶层、受教育程度等其他社会因素的制约,当代中国社会的性别语言趋同现象的发生程度并不平衡。最后,作者认真分析了本研究中存在的问题和局限性,并据此提出了日后的研究框架。

关键词： 思维导图   英语课堂   词汇   语法  

摘要： 思维导图作为近年来发展起来的高效和先进的教学手段,被广泛应用于初中英语课程教学中,对提高学生的学习成绩发挥了重要的作用。

关键词： 金宝客家话   语音   词汇   语法   研究  

摘要： 广西阳朔县位于广西壮族自治区东北部,桂林市区南面。阳朔县有汉、壮、瑶、回、苗、藏、侗、朝鲜、土家、满、白等十一个民族。是一个多民族杂居县,也是一个语言富矿区。阳朔客家人深处其中,其客家话必然呈现出自己独特之处。而目前学界对阳朔县客家话的调查研究尚处于空白阶段。本文在全面调查的基础上,运用描写、分析和比较研究的方法,揭示阳朔县金宝乡客家话语音、词汇和语法特点。本文共分为七个部分：一、引言：重点介绍广西客家方言的研究现状,并对本文的研究目的、意义、方法和材料来源、文中所用各种符号表示的意义等进行了简要的说明。二、第一章：主要介绍阳朔县金宝乡的地理位置、历史沿革,阳朔县客家人的来源、分布以及阳朔县的语言使用概况。三、第二章：在对金宝乡客家话语音系统进行全面描写的基础上,通过金宝乡客家话语音与中古音的纵向比较,以及金宝客家话与族源地客家话的横向比较,全面揭示金宝客家话的语音特点。例举金宝客家话不符合中古演变的特殊字音,并试着说明原因。此外,还分析了金宝客家话的连读变调。四、第三章：通过横向比较分析,揭示金宝客家话词汇与普通话词汇之间的一致性和差异性；并说明产生差异的内外因。五、第四章：对金宝镇客家话的词类、句法特点进行描写与分析、“去”的意义和用法。六、第五章：本文的结语部分,对金宝客家话的语音、词汇和语法特点进行了归纳总结,并对金宝客家话研究有待进一步深入的问题进行了一些思考。七、附录：含同音字表和分类词表。

关键词： 高中英语   语法   教学现状   对策  

摘要： 随着经济全球化进程的加速,改革开放后,我国的社会经济不断进步,信息全球化的趋势已经成为了世界的主旋律。在目前各国各领域沟通频繁的社会里,英语作为全球通用的语言,越来越受到人们的重视。在现代英语教学的过程中,语法是教学过程中的主要板块之一,也是英语教学中的难点。本文就根据自身多年来的实践经验对高中英语语法教学的现状进行分析及对于相关对策的研究。