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关键词： 文章   定义   文法   广义   语法   修辞   应用文   实用文   根基  

摘要： 人们提笔写字就求美,美的基因深植在字词中,就像我们穿衣服,先不说样式,从材料开始就大有讲究。文章的文法主要指写作的目的、文章的文体、修辞等最基本的要素,这是写作之前提,也是写作之根基。我先讲写作的目的。写作的目的就是:文章为思想而写,为美而写。这是我一直坚持的。文章在社会生活中有两种功能:一是传播信息、知识和思想;二是传递美感。对美感的追求是人与生俱来的。汉字本身就是一

关键词： 俄语   翻译   问题  

摘要： 翻译是一种信息传递,是一种创造性思维活动,翻译是把一种语言表达的内容用另一种语言重新表达出来,是一种交流。翻译和翻译技巧是不同于数学和数学公式的,它并不是一个固定模式,它是灵活多样的。翻译的目的是让不懂原文的人能够通过译文了解原文的内容。译者就是原作者与译文读者沟通的桥梁。因此译者翻译时需要准确传达原文内容。

关键词： 初中英语   思维导图   词汇   语法   阅读  

摘要： 新课程改革以来,思维导图的意义越来越被教师所认可,很多学科都逐渐开始采用思维导图进行教学,并取得了可喜的成效。在初中英语教学中,教师也可以尝试通过思维导图来提高词汇、语法和阅读教学的效率。为此,本文将从思维导图的意义着手,重点分析思维导图教学法在初中英语词汇教学、语法教学与阅读教学过程中的运用,以供参考。

关键词： 21世纪   信息学   俄语   词汇   构成方式  

摘要： 信息学是一门新兴学科,旨在研究人类生活各领域中搜索、收集、储存、转换和使用各种信息的问题,它与计算机技术、电脑系统和网络紧密联系。俄罗斯信息学的发展始于20世纪七八十年代,随着这门学科的兴起,信息词汇自这一时期日渐增多,新世纪初更是大量涌现。信息词汇是指反映信息学现象、概念和各种信息关系的词和词组。信息词汇在词性方面多数属于名词、动词、形容词以及在此基础上构成的词组。在使用范围方面表现为通用词和受限词相互转化。在词源上主要来自于英语。通过对现代俄语中信息词汇的发展历程进行研究,可以总结出以下发展特征:由于俄罗斯信息学建立在西方信息学理论的基础上,许多信息词汇都是“外来血统”;随着信息技术的普及和迅猛发展,信息技术及产品更新速度加快,导致新词不断产生,旧词不断消亡;随着信息学知识的日益普及和信息产品的广泛使用,信息专业词汇不仅为大众所掌握,而且还有大量俚语涌现出来。本论文分别从形态构词法(前缀法、后缀法、前缀-后缀法、尾缀法)、非形态构词法(复合法、缩略法、名词化、单化法、截短法、语义构词法)以及词组构成等方面,对21世纪以来俄语中信息词汇的构成方式做了较为系统的分析。在词组构成方面常见的信息词组按结构可分为形容词+名词,名词+名词(常用第二格),形动词+名词,形容词+形容词+名词,名词+前置词(形容词)+名词,按词组组成部分的衔接程度可分为自由词组和非自由词组。在语义构词法方面,信息词汇的构词方式有语义新词,隐喻和借代,多义词同音化。对于信息词汇俄罗斯学者注重的是从术语学、语义学、对比语言学角度进行研究,而国内学者多是从词义,构成,用法等不同侧面研究信息词汇,缺乏系统性。通过本文对21世纪初俄语中的信息词汇进行分析研究,可以得出这一时期,影响信息词汇构成的因素大体分为语言内因素和语言外因素。语言外因素包括:计算机的出现和发展不仅引起社会生活的巨大变革,在语言方面,也促使大批信息术语不断产生;网络成为信息传递的重要途径,信息网络空间的建立使大量与信息网络有关的词汇涌现;全球信息化成为世界主流,词汇的发展离不开信息化;在社会心理上,许多人,尤其是当今俄罗斯社会的年轻人,喜欢使用外来词,特别是英语外来词,作为时下流行的交际语言,促使大量外来词进入俄语;越来越多的信息词汇超出科技术语的范畴,广泛运用与人们的日常生活。语言内因素有以下方面:人们追求语言简洁化、形象化;由于俄语构词本身的复杂性和多样性,新词通过多种途径派生出来;由于大量外来词的影响,信息词汇中出现许多近义词及直接以英语字母形式出现的词汇。

关键词： 标记理论   性别词   俄语   汉语  

摘要： 标记理论是结构主义语言学的重要理论之一。标记理论产生于音位学,现在这一理论广泛的运用于语言学的多个学科领域。在词汇层面,标记可以划分为形式标记、语义标记和分布标记三种类型。标记理论的研究对象是对立关系。一组对立关系中,具有某种特征的一项称为有标记项,不具有这种特征的一项称为无标记项。性别词是指含有表“雄性(或雌性)”义素的词。性别词是语言中表达性别对立的基本手段。在标记理论下研究性别词汇是一种重要的语言学研究视角。本文旨在对俄汉语中性别词的标记性进行对比分析。该研究以俄语和汉语为语料,对性别词,特别是性别词中亲属称谓词和表职业名词的标记性进行综合系统的对比研究分析。通过对俄汉语性别词的标记性对比分析,总结归纳俄汉语性别词的标记特点,对比俄汉语性别词标记性的同与异。本文由以下几部分构成：前言,正文三章和结论。在研究过程中发现,在大多数俄汉著作中对标记理论和性别词汇的研究是独立而平行地,运用标记理论研究性别词的著作并不多见。此外,以俄汉对比方式进行地更是屈指可数。可以说,至今俄汉语性别词标记性对比研究还并未透彻。因此,该研究将对这一问题的解决起到一定的作用。该项研究的成果可以运用到普通语言学,对比语言学,词汇学的课程中。

关键词： 现代汉语八百词   语法   现代汉语  

摘要： 由吕叔湘先生主编的《现代汉语八百词》对于现代汉语研究来说,无论是作为理论依据来梳理现代汉语语法的使用情况,还是作为研究对象,都发挥着非常重要的作用。然而在很多研究者的相关论述中,都阐述了对这本著作中的某个或某些语法点的质疑。但汉语是语言学界公认的一种极其复杂的语言,汉语本身的特点导致其某些部分并没有严格的分类标准。这也是目前现代汉语语法研究所面临的问题。然而在现代汉语当中,名词性短语的意义比较广泛。在语言学中,名词性短语通常是指语法功能相当于名词的短语,一般可以在句子中充当主语、宾语、定语等。

关键词： 合同法   语法   法律文本翻译原则   不足之处  

摘要： 法制出版社出版的《中华人民共和国合同法》的英译本稍有瑕疵,本文指出其在语法和法律文本翻译原则上的几点不足,逐个进行讨论分析,提出自己的见解和修改意见,希望能为合同法的翻译起到借鉴和参考作用。

关键词： 语法   有效教学   三步骤  

摘要： 语法教学是中学英语教学无法绕开的课型,中学英语教师也很重视,每单元一定会安排一节甚至两节的时间进行教学,但目前大部分学生感觉到语法学习困难,据调查这与教师教授语法过程中在一味讲解、程式僵化、脱离语境的做法有关。为解决这问题,本文在描述语法教学现状后结合观察一节优质观摩课后,提出"语法有效教学三步骤:Experience-Explore-Express"的英语语法教学模式,以飨读者。

关键词： 笔触   颜料   语法   文法  

摘要： 鲍栋(以下简称"鲍"):你作品营造的一直都是"封闭空间",各种室内的空间,有着明确的空间结构,通常是两面墙与地面形成的夹角,而墙面和地面的纹理都被强化,带来了一种稳固的,甚至压迫性的秩序感——这种空间经验是怎么来的,是什么时候开始出现在你作品中的?黄一山(以下简称"黄"):2007年开始画了几张潜水人,借用了马赛克来填补地面,是一个巧合。后来喜欢上了这样的表

关键词： 锅巴   契丹   俄语   自行车   中学   中国   学校   学生   校舍   天津   苏联   少年   慢道   马场   露天   考证   看台   汉语  

摘要： 公元1952年,余在天津第十一中学上学。那一天早上,我骑着自行车在八里台吃了碗锅巴菜,然后到了学校。那时的校舍尚未建成,我们只能在马场的看台上露天上课。教我们俄语的是位苏联老师,他用生硬的汉语对我说道:“学生,你要记住,你们中国的俄语叫‘Китай(契丹)”'。斯时,少年懵懂的我,根本就没想到锅巴菜与契丹能扯到一起,而如今,耄耋的我却考证起这两者的关系来。这并非心血来潮,且听老朽慢慢道来。