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关键词： 浙江省   高职院校   国际教育合作   俄语   俄罗斯  

摘要： 伴随着中俄关系快速发展,作为国内经济大省的浙江省与俄罗斯双边关系也迅速升温,省内高校与俄罗斯高校开展教育合作逐渐深入。近年来,以浙江旅游职业学院为代表的浙江省高职院校与俄语国家高校国际教育合作得到长足发展。通过回顾合作历程,分析合作现状,总结经验,分析存在问题,对后续国际教育合作持续发展提供合理建议。

关键词： 俄语   副动词   句法功能   半述谓性  

摘要： 俄语副动词因为兼备动词和副词的特征,因而可以在句中履行不同的句法功能,并具有半述谓性,能够间接地表达人称、时间、情态范畴。本文围绕副动词(短语)的半述谓性特征,探讨半述谓性与述谓性及多述谓性的区别,同时探讨副动词(短语)的半述谓性表现手段等问题。

关键词： 语料语言学   英语教学   语法   词汇   运用  

摘要： 依据词汇语法理论用语料库语言学方法描述英语可以有效增强研究的客观性,进而对英语教学产生重要影响,在英语课堂教学、大纲制定、教材编写等方面得到普遍运用。因此,我国英语教学应当充分研究和运用语料语言学研究成果。本文首先分析了语料库语言学的概念内涵,又在此基础上探究了其在语法教学、词汇教学等方面的运用,希望以此促进我国英语教学的不断进步和发展。

关键词： 哈萨克斯坦   语言生态   语言政策   哈萨克语   俄语  

摘要： 哈萨克斯坦是中亚面积最大的国家,是我国的重要邻邦,了解和研究其语言生态及语言政策意义非凡。本文从历史、民族、人口、宗教与语言五个方面综述了哈萨克斯坦的语言生态,并从地位规划、本体规划和习得规划三方面梳理了哈萨克斯坦的语言政策。文章指出哈萨克斯坦是个多民族、多语言和多文化的国家,其语言政策的最大任务是处理好哈萨克语和俄语的关系。

关键词： 聚少成多   学习素材   地道性   引读   主动探究   认知体验   看多   动观   激励引导   辨音  

摘要： 注重音、形、义是英语词汇教学的重要环节,便于学生在掌握语言学习素材资源中强化感知。借助自由朗读、小组互读、激励引读等方式让学生主动阅读词汇,并以此为据点主动观形记义,利于增强学生的认知体验,让他们在主动探究阅读中提高英语学习的敏锐性和地道性。英语词汇好似米粒,需要学生在学习中聚少成多,方能煮出香喷喷的米饭。综观近几年的词汇教学,念念有词的读声少了,默默无闻的静看多了,哑巴英语的现象似乎有了些抬头。

关键词： 俄语   不定人称句   语义主体  

摘要： 形式语法认为,俄语不定人称句是单部句,它只有一个主要成分——谓语。但从语义结构看,不定人称句不仅有谓语,而且有主体,只是主体没有明确表达出来。本文将从篇章语言学视角,具体分析俄语不定人称句的语义主体类型。

关键词： 四字格网络新成语   构词方式   语音   语义   语法  

摘要： 当下网络新成语的影响逐步扩大,愈发获得网民的青睐。通过界定网络新成语的含义,探讨其特点并从语音、语义、语法三个角度解析四字格网络新成语的构词方式,从而规范其使用。

关键词： 现代汉语   语法   浙江大学   香港理工大学   香港中文大学   北京大学   国际研讨会   认知研究  

摘要： 第8届现代汉语语法国际研讨会于2015年10月24～26日在杭州举行。本届研讨会由浙江大学汉语研究所、浙江大学语言与认知研究中心主办，协办单位有北京大学、复旦大学、中山大学、武汉大学、北京语言大学、香港理工大学、香港中文大学、澳门大学等13所大学。本次会议旨在总结以往现代汉语语法研究中的问题，有效促进汉语语法研究力量的新融合，促进现代汉语语法的描写和解释，培养语法学研究的新生力量。

关键词： 英语教学   隐喻认知   词汇   语法  

摘要： 简要分析隐喻认知理论对高中英语教学的意义。结合具体实例,分析隐喻认知理论在词汇教学、语法教学、语篇教学中的具体运用,提出将隐喻认知理论运用在高中英语教学中,有利于学生关联、类比新知识与旧知识,能够帮助学生及时归纳、记忆新知识,减轻学生的记忆负担,提高学生的学习效率。

关键词： 中医科研论文   英文摘要   写作   语义   语法   语篇  

摘要： 从语义、语法、语篇三方面提炼符合学术规范的中医科研论文英文摘要的特点,以示范和指导中医科研论文英文摘要的写作,促进中医跨文化传播效果和质量的提高。