课程文献中心 更多>>

关键词： 语法   术语   生成   概念史  

摘要： 汉语“语法”术语的生成与流变不仅是语言学术语的演变过程,更体现了东西方文化交流与本土知识体系互动的复杂机制。文章采用历史语言学与概念史视角,考察了“语法”术语从汉译佛典的初始萌芽,到西方传教士、汉学家的中介作用,再到日本学术界的二次加工与传播,直至最终在20世纪中国本土语言学中确立现代意义的历史过程。研究发现,“语法”术语的确立经历了从修辞规范到语言结构规则的跨文化转型;同时,日本汉学作为桥梁加速了术语的流变,并显著影响了中国本土语言学的发展方向。文章首次完整勾勒了这一术语的演变路径,为语言学概念史研究提供了新的视野,也为全面地把握术语演变背后的知识谱系、理解文化交流如何塑造了现代学术话语体系提供了一个样本。

关键词： 20世纪50年代   俄语   外语科目   选择   高考   升学  

摘要： 俄语作为高考外语科目的正式引入时间可以追溯到20世纪50年代。如今,高考外语科目除了英语外,还可选择俄语、日语、德语、法语、西班牙语五个语种,考生可根据自身实际情况进行选择。接下来,我将从几个方面来介绍俄语高考的相关情况,有意向的考生可以作为参考。

关键词： 英语   沟通   语法   技巧   提高  

摘要： 不管出于什么原因,语法都很重要。这不仅仅是为了让你的英语老师感到骄傲。请记住,沟通才是目的。让我们来看看下面提高语法的技巧吧!

关键词： 语气副词   多   语法   语义  

摘要： 语气副词“多”在使用时颇具特点:在语法上“,多”可以后接名词、动词、形容词等成分组成“多X”结构,作主语、谓语、定语、补语等多种句法成分,亦可独立成句。在语义上,一方面,“多”具有程度义,并可以修饰含有隐性程度义的词语时激发其程度义;另一方面,“多”在不同语境中表示强调、怀疑、估测等不同的主观语气,并具有评注性。

关键词： 单词   语法   公式   宇翔   记忆   时间管理   高考   学习  

摘要： 高考越来越近了,宇翔越来越觉得时间不够用,要背的东西记不牢。语文的诗句和文言字词的含义及用法,英语的单词和语法,数学、物理、化学的公式,还有生物的各种知识点,甚至连一些计划要完成的作业和任务都会忘记。今天背,明天忘,记得了这个,又忘了那个……随着高考倒计时的数字一天天减少,宇翔对自己的学习,尤其对自己的记忆力特别着急。

关键词： 辨音   识键   功放  

摘要： 文章设计一种辨音识键奏乐系统,具有琴键的拾音、分析识别、显示和音乐发声等功能。该系统硬件主要由电源电路、按键电路、拾音处理电路、单片机主控电路、音频功放电路和显示电路等6部分组成。经过测试,该系统能够对5个琴键声音进行辨音识键,并播放对应音高声音,拾音和重现音高的准备率较高,具有一定的研究和应用价值。

关键词： 英语   语法   句子   理解   语篇体裁   词语   语用知识  

摘要： 题型概览语法填空考查考生在阅读理解的基础上运用词汇、语法和语用知识的能力。从近四年的考题来看,新高考语法填空主要考查考生对词语、句子、篇章逻辑的分析和理解。语篇体裁多为说明文和记叙文,融入了弘扬中华优秀传统文化的鲜活题材。

关键词： 围城   对   歧义   语法  

摘要： 小说《围城》里“范小姐对鸿渐的道谢冷淡得不应该”一句容易引发歧义。因为文中的“对”字会让人产生两种不同的解读。一种将其理解为“向”,表示范小姐给鸿渐道谢;另一种将其理解为“对待”,表示鸿渐给范小姐道谢。从现代汉语语法展开分析,可以明确句子产生歧义的原因,准确理解作者要表达的句意。

关键词： 时制   漳州方言   语法   词汇  

摘要： 时制是语法学中的重要概念。以漳州方言的时制范畴作为研究对象,总结得出其存在绝对时制和相对时制,包括先事时、当事时和后事时。时制的表达形式是多样化的,在广义角度下,漳州方言的时制表现形式主要有语法手段和词汇手段。对比时制和时态的语法意义,归纳出了漳州方言的时制特点。

关键词： 语法   举例   语言   含义  

摘要： 海德格尔在关于Sein的论述中有一条清晰的思路,这与语言相关。他既有关于该词语法和词源的谈论,也有大量举例说明。他想通过这些探讨获得一种统一的关于Sein一词含义的认识。他想说明,Sein一词失去了其最初词干曾经有过的含义,只有一种抽象而空洞的含义。他指出,该词是名词,与动词对应,是从动词变化而来的动名词。在语法上,动词表现为多种形式;在日常表达中,该动词可以联系各种不同的表达,表达不同的意思。他强调在一切命题中都要使用Sein这个词。海德格尔的论述表明,该词的动词形式乃是“S是P”,他称之为“系词”。所以,应该将海德格尔所说的Sein译为“是”,而不是译为“存在”。海德格尔的相关论述,包括关于词源的讨论,不可能也不应该成为为“存在”这一译语辩护的理由和依据。