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关键词： 文法   语法   NN  

摘要： ~~

关键词： 春秋左传注   释义   语法  

摘要： 杨伯峻先生的《春秋左传注》是研究《左传》的重要著作。但此书在词语的释义上有些内容仍值得商榷。现借助于语法、《左传》的行文、古注等内容对此书中的7处释义可商处提出新的见解,希望有助于《左传》的释义与研究。

关键词： 大学俄语   语言应用能力   教师用书   听、说、读、写   教学对象   普通高等教育   语法   文法   教程   练习册   泛读   交际能力   俄语专业   规划教材   十一五  

摘要： 由北京外国语大学俄语学院编写,以俄语专业本科生为教学对象。包括学生用书、教师用书、一课一练、同步训练、语法练习册、口语教程、泛读教程。编写特色:将语音、语法、词汇等语言知识和听、说、读、写四项基本能力训练有机结合,选材真实、丰富.富有时代气息,突出培养学生的实际语言应用能力和交际能力。

关键词： 人才培养   中东欧小语种   俄语  

摘要： 随着"一带一路"战略国策的落地,国际合作和交流飞速发展,我国小语种人才培养模式的建设和发展也备受关注,但仍然存在着一些不尽如人意的方面:缺少政策支持、生源零基础、师资队伍建设滞后、课程设置不均衡、实践基地匮乏、实习机会稀少等问题。针对完善高校小语种专业建设,一要认识、宣传小语种专业的重要性,二要争取政策支持,三要科学定位专业培养目标,四要科学调整课程设置,五要加强师资队伍建设,六要加强实践基地创建。

关键词： 因为   karena   对比   语法   印尼语  

摘要： 汉语"因为"与印尼语的karena都是表示原因的连接词。从句法看,汉语"因为"引导的状语从句多出现在主句前,而印尼语karena从句多出现在主句后。从语义看,汉语"因为"对原因的强调更重,而印尼语karena相对更弱,因此使用更为广泛。从语用看,汉语"因为"从句在主句后时更为强调,表示新信息;而印尼语karena移到主句前时更为强调,表示新信息。两者在主句前后均与所在语篇的话题结构有关,起着重要的衔接作用。印尼学生使用汉语"因为"时不注意这些差异,以致按照印尼语的习惯,一般将"因为"从句放在主句之后,造成语义和语用的偏误。

关键词： 语文   素养   语言运用规律   语法   语言建构   思维发展   教材修订   相互依存  

摘要： 一、本文的研究缘起和意义 随着新一轮教改的推进，如何提升学习者的语文核心素养越来越受到关注，并成为语文教材修订的核心理念。由于语言的发展与思维的发展相互依存、相辅相成，语言建构与运用、思维发展与提升被列为语文核心素养的重要组成部分。前者要求“能理解并掌握汉语言文字运用的基本规律，能凭借语感和语言运用规律有效地完成交际活动”，后者要求“能够辨识、

关键词： 思维导图   语音   词汇   语法   语篇  

摘要： 如何有效地上好英语复习课,一直是一线英语教师们在研究的课题。本文将思维导图引入小学英语复习课的教学,通过在复习语音、词汇、语法和语篇等方面使用思维导图,使学生们参与到复习的活动中来,体验在画思维导图中复习相关内容,通过小组合作和班级分享等活动,切实提高英语复习课的效率。

关键词： 反馈形式   纠错   学习   语法   英语   输入输出   中学生   教师  

摘要： 长期以来，中学生英语语法学习大多以课堂教师讲解为主，真实的语言输入输出和有意义的言语交互活动相对较少，教学反馈形式单一，通常只采取教师纠错性反馈，因而出现了不少教师抱怨学生对自己提供的反馈不做出响应的现象。

关键词： 河津方言   程度副词   语义   语法   语用  

摘要： 程度副词作为一个重要的副词分类,在日常交际中使用频率很高。河津方言中存在大量的程度副词,虽有些与普通话保持较高一致,但也有独特的一面。本文主要从语义、语法和语用三个方面分析山西河津方言程度副词的特点。

关键词： 短文改错   单词   语法  

摘要： 在六种常见的题型中,短文改错所占的分值一般不大,但它的失分率却常常居高不下。要提高解答这类题型的正确率,一方面需要对题型本身有全面的了解,另一方面也要掌握相应的解题步骤和技巧。