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关键词： 莫须有   语法   语义   语用  

摘要： 一句“莫须有/欲加之罪何患无辞”引发全网热议,既然“莫须有”可以表示“诬陷”,那么电影《满江红》的官方微博账号又为何会被嘲讽为“绝望的文盲”呢?“莫须有”作为一个现代汉语词汇,该如何运用呢?我们从语义、句法、语用三方面着手,希望可以对这一问题做出合理的解释。

关键词： 模糊限制语   学术写作   语法   大学英语  

摘要： 英语学术写作中应具备的语法特征之一——模糊限制语的使用,是当代大学生在学术写作过程中遇到的困难和亟待解决的问题。大学生对学术写作中使用的模糊限制语不具备系统性的认知,导致了模糊限制语使用出错或过度使用等问题。大学生应知悉英语学术写作所需要的语法特征,尤其是在学术写作中具有重要地位的模糊限制语的使用技能。因此,文章通过案例研究,为大学生和教师提供学术英语写作中模糊限制语的学习和教学策略。

关键词： 一带一路   俄语   复合型人才   对策研究  

摘要： 以“一带一路”倡议为主题,以服务国家发展为宗旨,国内高校先后联合俄方合作院校培养俄语复合型人才。随着我国高校俄语专业建设的不断深入和完善,我国高校俄语复合型人才专业建设面临着许多亟待解决的问题。文章对我国俄语复合型人才的培养情况进行了全面的剖析,并对我国大学在这方面存在的问题进行了归纳,并提出了解决对策,为我国“一带一路”和中俄两国的科学技术合作,打造更多的俄语复合型人才。

关键词： 手势   二语习得   二语教学   词汇   语法  

摘要： 近几年,我国学者将手势应用于二语课堂的教学之中,发现其对学生的二语习得具有积极作用,尤其是在二语词汇习得方面.越来越多的学者也在关注二语语法学习、二语听力学习.文章基于国内外手势研究理论,从二语习得角度,分二语教学领域理论假设、二语词汇和语法习得产出、二语词汇和语法教学输入三个方向开展关于手势在二语课堂教学的研究综述,再从研究设计、研究方向、基础教育阶段的应用三方面对今后的研究进行展望.

关键词： 元话语   关联理论   语用学   使用理据   学术语篇   俄语  

摘要： 元话语研究方兴未艾,是学术语篇中重要的语言资源。该文以俄罗斯语言学权威期刊《语言学问题》刊载的学术论文为语料,在关联理论框架下对俄语学术语篇中元话语的使用理据和功能进行探讨,旨在揭示学术语篇中元话语使用的语用本质。研究表明,学术语篇中元话语的使用可以明示作者的交际意图,减少读者寻求最大关联时所付出的处理努力,从而确保学术交际获得最大语境效果。因此,学术写作时作者应有意识地使用元话语引导读者正确理解话语,以达到更好劝说读者接受观点的目的。以期该文能够为俄语学术写作教学提供有益的启示,进而促进中俄两国学术思想的交流与合作。

关键词： 俄语   社会性别定型   身势语  

摘要： 身势语作为一种由来已久的特殊的社会现象,其选择和使用受到许多其他社会因素的影响和制约。研究俄语身势语,探究具有明显社会性别定型特征的头部动作、手部动作、躯干动作、腿部与足部动作的社会生活含义,可以确定身势语乃是社会性别定型的载体与动态体现。

关键词： 认知语言学   в   里   比较   范畴   隐喻   语法  

摘要： 语言学作为一个庞大的体系,它的研究领域多种多样,其中汉俄语之间的跨文化交流研究更是一项新兴的课题。本文从认知角度出发,将俄语的前置词“в”和汉语的介词“里”进行比较,运用认知语言学中范畴、隐喻、构式语法理论对它们的本义进行了解释,然后分别从空间范畴,隐喻,语法等角度,比较了二者在不同维度中的使用情况。通过本文研究,可以加深对汉俄两种语言在跨文化交际中所涉及到的相关词汇的认识。

关键词： 马来西亚华语   语法   在X下”结构  

摘要： 马来西亚华语“在X下”结构与普通话具有较大差异,由此也在一定程度上反映了华语语法特点,文章从结构形式和表义类型两个方面对此进行了分析与讨论。文章还通过“在X下”分析华语语法研究的“视角”问题,立足于“六角观”,分别从华语自身、早期国语以及外语方面对该结构进行分析,指出“多视角观”对华语语法研究的重要性。

关键词： 课程思政   俄语   高职  

摘要： 在高职中俄合作班俄语课中开展课程思政,是新时代的必然选择。本文从教材内容、育人手段、学情现状等 方面分析了俄语课程思政的教学困境,探讨了俄语课程思政的使命与目标,并从教学素材、文化差异、团队教研、 协同育人等方面探讨了俄语课程思政的解决路径。

关键词： 高中英语   语法   创新思维  

摘要： 英语作为一门国际性语言,其教学尤为重要,而语法作为英语学习的基础和核心,一直以来都备受关注。然而,传统的英语语法教学往往以机械式的规则记忆为主,忽视对学生创新思维的培养。因此,如何在高中英语语法教学中引入创新思维,构建新课堂,成为当代教育研究的一个重要议题。文章旨在探讨如何在高中英语语法教学中引入创新思维,以更好地满足新课程改革的需求。