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ISBN: (纸本)9787520333160

关键词： 语言   语法   词汇   翻译   魅力  

摘要： 语言是由语音、词汇、语法构成的系统。各种语言,不同搭配和不同表达,形成了语言的不同魅力,经过千百年的发展,语言已经带上了鲜明的地域文化色彩,翻译时要结合语言魅力进行翻译,才能更好的体现语言的魅力。

关键词： 高中   英语   语法   教学   问题   对策  

摘要： 语法是高中英语教学中的重点,也是难点,而且很多学生都非常惧怕语法学习。在新课程理念的指导下,学生的自主学习意识更强,同时也间接暴露出传统英语语法教学的弊端。如很多高中生平时不重视语法问题,导致他们在书写作文的过程中不能正确运用语法结构,使写出来的句式凌乱不堪,拿不到高分。针对这种情况,文章通过对语法教学中存在的问题及对策展开几点有效探究,旨在推动语法教学的有效发展,为提高学生的语法应用能力奠定坚实基础。

关键词： 俄语   汉语   网络语言形式   对比  

摘要： 不同国家、不同民族文化之间的差异是通过本民族的历史、语言、民俗等体现出来的。网络语言作为有别于传统平面媒介的语言形式,与民族的语言和文化有着紧密的联系。它以简洁生动的语言形式彰显出独特的价值观念,受到了语言学家的广泛研究。本文从语言文化学的视角,分别研究了俄语网络语言形式与汉语网络语言形式,并对二者的相同点与不同点进行了对比,揭示了两者之间的关系。

关键词： 重庆方言   语音   词汇   语法   研究综述  

摘要： 文章主要从重庆方言的语音、词汇、语法等三个方面,对重庆市直辖(1997-2017)以来重庆方言的研究成果进行梳理,总结其成就与不足,以期对今后重庆方言的研究有所裨益。

关键词： 大学英语   语法   学习方法  

摘要： 由于我国经济贸易全球化的发展,我国的企业单位都需要英语方面的专业化人才,因此,英语水平对大学生的个人发展来说变得更加重要,而英语语法作为学好英语的一项重要内容也日渐引起了大学生的注意。目前,很多大学在英语语法教学和学生在语法学习当中都存在着很多的误区,急需探究有效的英语语法学习方法。本文首先总结了有效语法学习的重要意义,随后提出了现阶段大学语法学习当中的一些不足并针对这些问题提出了有效进行大学英语语法学习的策略。

关键词： 镜花缘   语音   词汇   语法  

摘要： 清代小说是研究清代语言的重要语料,然而,对清代小说的研究大部分集中在《红楼梦》、《儒林外史》、《儿女英雄传》这几本著作上。《镜花缘》的研究在近十几年才逐渐兴起。本文结合清代的汉语特征通过对《镜花缘》语音、词汇、语法三个方面对其进行分析,用以说明《镜花缘》在研究清代尤其是清代中晚期的语言有着不可或缺的作用,是研究清代语言的重要语料之一。

关键词： 俄语  

ISBN: (数字)9787301296226 ISBN: (纸本)9787301296226

摘要： 本书是作者的另一部专著《俄汉社会性别语言的语用对比研究》的姊妹篇：前书属于宏观研究，重在全面探索俄汉社会性别语言的语用异同及其形成机制，而该书在此基础上进行深入，属于微观的专项研究，重在发掘俄汉两种语言中的社会性别定型表现形式，对比分析俄罗斯和中国男女两性的语用定型异同及其产生原因，尝试建立俄汉社会性别定型语用机制。全书从俄汉日常言语交际、教材、词典、影视题材、历史事实、文学作品及语料库中遴选可供参照的基本语料，对俄汉成语、身势语、言语礼节中的社会性别定型进行语用对比分析，为俄语和对外汉语教学提供了较为翔实的对比语料，为不同民族、不同语言、不同性别之间的跨文化对比研究提供借鉴，除了对该领域研究者提供理论参考，也对语言教学、学习实践有很大帮助。

ISBN: (纸本)9787301287323

关键词： 教材   词汇   语法   话题   练习  

摘要： 本文选取了《HSK标准教程3》作为教材分析评价对象,从词汇、语法、话题和练习四个角度进行详细的剖析。并与《汉语水平考试大纲》和HSK三级真题进行对比,从教材内部进行分析而得出《HSK标准教程3》在词汇、语法、话题和练习的数量和内容上编排的较为合理,并较好的配合了《汉语水平考试大纲》和HSK三级真题。但教材在这几个方面的复现率、教材话题的选择、练习题型的设计有待进一步改善和提高。此外,通过对使用过《HSK标准教程3》的教师和学生进行问卷和访谈相结合的调查,从教学实践方面对教材进行分析。所得的调查结果与针对教材本身进行的评价基本一致。本文一共七个章节。绪论部分主要讲的是选题意义、研究方法、研究对象以及对研究对象的介绍。第一章主要介绍对外汉语教材评价的相关理论基础和前人的研究成果。第二章以《HSK标准教程3》为基础,从词汇量、词汇复现率和词汇复现间隔三个方面评价了教材的词汇。并分别与《汉语水平考试大纲》和HSK三级真题进行对比分析。第三章从语法数量、语法复现率、语法的注释与练习以及语法点的分布对教材进行评价。并与《大纲》和真题进行对比分析。第四章从话题选择和话题的编排与复现的角度对《HSK标准教程3》进行评价。并与《大纲》和HSK考试真题进行对比分析。第五章从练习的量、题型和练习的内容三个方面对教材进行评价。第六章,从教学实践方面分析了教材的使用情况。第七章整体分析了教材的优点与不当之处,并对今后教材的编写的提出了建议。