课程文献中心 更多>>

关键词： 前置词   俄语   语言学习  

摘要： 在俄语学习过程中,前置词的学习是必不可少且十分重要的一环。对于前置词В用法的掌握是每一个俄语学习者都应解决的问题,在此本文将简要概括前置词В的一般用法。

关键词： 英汉   被动语态   语法  

摘要： 结合英汉语法形式的特点,其被动语态在总体上会呈现一些共性,如部分语法意义与结构。但英语与汉语隶属于不同语系,二者被动语态的语法有明显的差异。从英汉被动语态语法形式、语法功能结构及语法限制使用条件进行系统性的对比研究,研究表明,英汉被动语态中对"施事、受事"的要求基本相同,但在语法构式及语义限制层面则存在明显差异。了解英汉被动语态语法异同,有助于全面了解语言现象中的规律,从而丰富语言研究。

关键词： 外婆   语言发展   语言习惯   公序良俗   口头语   语法   积淀   忽略  

摘要： 语法是语言演进的总结,不是语言发展的镣铐。从“每下愈况”到“每况愈下”、从“荨”字读音的丰富,都说明只要某一语言习惯为大众普遍接受和运用、符合公序良俗,就可以从口头语固定为语法内容。但以“外婆”为非、以“姥姥”为是,恰恰没有考虑不同地域的人们的语言习惯,也忽略了人们积淀多年的情感。

关键词： 俄语   音乐   学习  

摘要： 俄罗斯是音乐大国、诗歌大国。俄罗斯歌曲的魅力,无论是美景怡情,还是民俗雅趣,无论是英雄志气,还是离怨愁绪,都令人心醉神迷!通过听音乐、唱歌曲来学俄语不但能帮助学生提高语音技巧,增加词汇量,而且趣味性十足,这是一种深受广大学生喜爱的辅助学习方法,同时也是非常好的了解俄语国家文化的渠道。歌唱吧,同学们!俄语歌曲中有一个广阔的世界等着你。

关键词： 教学策略   语法   英语   高中   学习积极性   教学方法   教学效率   综合素质  

摘要： 在高中英语语法教学中,由于教学方法的传统性,无法保证教学效率的提升,学生的学习积极性也得不到增强。为了对学生的综合素质进行培养,需要在语言教学中为学生创建良好情景,促进教学环节的多方面开展,以保证获得良好的教学效果。因此,在本文中,引入情景教学策略,保证在高中英语语法教学中的应用。

关键词： 汉语   俄语   言语伦理   谚语与熟语  

摘要： 言语伦理是人类所共有的,每个民族语言中都有其独特的言语伦理要求,这些已经成为民族意识一部分的伦理准则充分反映在各民族的谚语、熟语中。本文通过分析汉俄两个民族言语伦理的历史源头及在各自谚语、熟语中的反映,对中俄言语伦理观进行了对比研究。

关键词： 英语   俄语   学习  

摘要： 近年来,随着国际局势的改变,俄语重回国人视野,开设俄语专业的高校逐年增多,选择俄语专业的学生增多,而这些学生大多只有英语基础,俄语为零基础。语言都是融会贯通的,那么如何利用英语学习俄语便是一个值得讨论的、极为有意义的课题。

关键词： 副词“好好   语义分析   语法  

摘要： "好好+V"在口语和书面语中使用得非常广泛,该结构是"好好"作为副词修饰动词性词语或短语的偏正结构,虽然在这个结构中"好好"都带有程度义,但是"好好"在不同的语境中还可以分出不同的意义。文章结合语料,运用语义结构分析方法对副词"好好"的语义进行分析,并发现在不同语义下,"好好"对其后段动词的限制。

关键词： 现代汉语   语法   被动句   把字句  

摘要： 从事件凸显投射的角度看,认知凸显在事件投射过程总会发生作用。被动句的事件凸显就是由词汇体与句法体共同作用实现的。被动句在语义上描述内论元的遭受性,被动句的事件凸显反映了过程与结果之间的事件关系。强调关系的事件凸显投射不仅可以凸显过程,也可以凸显结果,因此被动句的事件凸显视觉具有多样性。汉语被动句的事件投射方式可以通过时间状语与时间补语体现出来,这进一步说明汉语被动句的语义性质并不存在同一性。

关键词： 语法   理论   时间  

摘要： 从理论上讲,只有掌握语法的体系和规律,才能利用自己的理解力和逻辑推理能力自觉地学习和掌握英语。从实践上讲,要想掌握语法,高职高校学生语法教学要在如下几个方面下功夫:(1)词法,灵活掌握各种词汇的使用;(2)时态,根据需要选择使用不同的时态;(3)句法:学会分析句子成分,掌握句型转换。