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关键词： 甘加方言   语音   语法   特点  

摘要： 本文通过实地调查对安多甘加方言进行了语料采集,运用现代语言学的方法,对其语音、词汇、句子做了描写性研究。一定程度上丰富了该土语的研究资料。本文共分三个章节,具体内容如下:第一节甘加话语音。通过对词汇及短语的语音分析,归纳出甘加话的音系要素,即声母、韵母、音节结构。声母分单辅音和复辅音。复辅音为二合,主要是由塞音、擦音、塞擦音前带清擦音「x」和浊擦音「?」构成,两个前置擦音可纳为「h」,复辅音多达27个。韵母分单元音和带辅音韵尾韵母。单元音为五个基本元音及央元音「」和「」构成。多数元音可带辅音韵尾,「i」和「u」后不出现辅音韵尾。音节结构有五种,其中fy式fyf和式出现频率最高。第二节甘加话词汇。词汇的特点主要表现在旧词、借词、敬语、非同源词方面。同源词占大多数,非同源词构成地方色彩词汇。通过和书面语及其其它方言的比较,以及各类词汇在总词汇的所占比例,描述了甘加话的词汇特点。第三节甘加话语法。甘加方言的语法范畴及结构类型和上书面语基本相同,差别主要表现在虚词的变体,词汇的语法形式,以及句尾助词的运用。对每个知识要点做了举例,分析和特征描述。总之,通过对单辅音的清浊对立、复辅音的类型和数量、单元音数量和辅音韵尾的量化对比,以及句末助词和旧词敬语等词汇类型的特点,推断甘加土语属于安多半农半牧土语类型。

关键词： 兴趣   词汇   语感   语法   训练  

摘要： 英语书面表达学习作为中学生英语学习重要的一部分,是中学生接触英语学习训练的基础,当然其学习内容并不枯燥乏味,反而生动有趣,但是这也是在学生们能读懂的前提下才能达到其效果,教师要研究教学方法,在教学过程中循循善诱,注重书面表达能力的训练,打好听说读写这四种基本技能。英文学习作为一门语言学科并不是枯燥乏味的,英文的学习和中文的学习有很大的不同之处,语文学习是学生本就生活在国内,有语言学习环境,英文的学习反而很缺乏,所以,英文的教学学习不能像语文一样教学,而是可以采用一些灵活且生动有趣的教学方法,培养学生的书面表达能力。以多样的形式将英文的词、句、文很好的呈现在读者面前,减轻了教师的教学压力。如下就围绕初中英语教学如何提高学生的书面表达能力展开探究。

关键词： 教学方法   语法   语篇   高中英语  

摘要： 在学习高中英语的过程中,对于语法的学习变得越来越重要,尤其是基于语句篇,语法是有着举足轻重的地位的,二者的关系相辅相成。但是当前情况下的高中英语语法的教学方法差强人意,不能更好的与语句篇相结合,基于语法在与锯片的重要地位,本篇文章深刻剖析了目前英语语法的教学方法,综合实际教学中的一些现象,总结出了一部分可行性建议。

关键词： 教学法   小学   英语   语法  

摘要： 英语是小学阶段一门重要的语言学科,其有着很多的语法规则,而语言学习是英语学习的中心,学生只有学好了英语学法才能正确使用英语来表达情意。因此,在小学英语教学中,教师应该加强对语法教学的重视,采用有效的教学方法和教学策略来提高语法教学的效果。本文就教学法在小学英语语法教学中的应用进行探析,旨在为人们提供一定的参考。

关键词： 增加比重   阅读   语法  

摘要： 随着信息、经济的全球化,英语的地位日益突出,越来越突出的国际化热潮要求我们掌握英语这门语言。学习英语是一个漫长的过程,在学习上分为多个模块,最为困难的应该就是英语写作,写是对学生英语水平要求较高的一个环节,也是提升学生英语水平的关键环节,只有在对基础知识扎实掌握的基础上,才能更好地创造出写作内容。

关键词： 巨婴   语义   语法   语用  

摘要： 2018年12月20日,人民日报发布了2018年十大网络流行语,其中"巨婴"一词位列其中。作为流行词,"巨婴"反映了当前的社会现象,自它被广泛应用后,其语义发生了转变,同时其语法和语用情境也在随之扩大和转变。本文将结合时代背景并通过"巨婴"在实际应用的词汇、句子中做进一步分析,总结其语义、语法、语用三方面的语言知识,以期待对该新词的使用规则有更深刻的认知。

关键词： 问题教学法   初中英语   语法   应用策略  

摘要： 对于英语的学习,我们都知道掌握词汇和使用语法至关重要。然而,在实际教学过程中,初中英语语法教学存在诸多问题。因此,本文首先阐述了初中英语语法教学中存在的问题,并结合实际情况以及先进的教育理论知识,对利用"问题导学"构建初中英语语法教学模式提出相关建议。

关键词： 同语式   X倒是X   语法   语义   语用机制  

摘要： “X倒是X”是“X（副词）是X”同语式中比较独特的一类。由于“倒”的存在,其语义接近于表让步义的“X是X”,可概括为“不完全认同”。基本不能单用,多是作句子成分或是转折复句的小句。相对来说,“X”的词类限制较大,多是名词、形容词、动词,词组或短语较少。根据X2是否带定语、状语和补语,“X倒是X”同语式可分两类:（1）“X1倒是X2”同形类,表申辩/确认性不完全认同;（2）“X1倒是X2+”扩展类,表评价和解释性不完全认同。在同形类中,X1和X2的语义也有差别,X为体词性成分时,X1单纯表指称意义,X2则表示凸显其理性义;X为谓词性成分时,X1表指称义,X2表陈述义。在话语交际中,“X倒是X”遵循礼貌原则和最佳关联原则,是一种积极的语用策略。虽然其本身非表义重点,但能够预示新信息的出现,为下文与听话人预期有出入的信息做铺垫,减少对方心理落差。对话中有少数“X倒是X”具有部分话语标记的特征,但是凝固化程度不高,可以看做是“准话语标记”。

关键词： 广告语言   语音   词汇   语法  

摘要： 我国的广告语言研究成果颇丰,研究视角多元。首先,本文描写和分析了广告语言的多元研究视角;其次,从五个方面对我国广告语言本体研究的现状作了描写和阐述;最后,阐述我国广告语言研究现状所引发的反思。

关键词： 西班牙语   语法   简单过去时  

摘要： 西班牙语作为联合国六大官方语言之一,它的时态、语法在使用方法上与英语有很大的不同。在日常教学中,西班牙语的陈述式简单过去时作为最基础的时态之一,学生在使用的时候常常把握不准,仍然会感到混乱。因此,本文旨在将西班牙语的简单过去时做进一步的归纳,以便高职高专类的学生能对此时态一目了然。