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关键词： 小学英语   知识理解   学生学习方法   英语   教学策略   主题模块   跨学科   学习视角  

摘要： 小学阶段是学生学习方法、态度和语言发展的关键期,在此过程中,教师实施跨学科融合教学能开阔学生的眼界,增进其知识理解与综合能力;而模块整体教学则有助于教师整合教学资源,提高教学效果。基于此,笔者通过整合教科版《英语》四年级上册两个相关主题模块Module 3 My School与Module 4 My Class,探索基于英语学科的跨学科主题教学策略,以期进一步打破学科壁垒,营造高效英语课堂。

关键词： 小学英语   多维互动   实施路径   英语   单元整体   相邻单元   项目化学习   成长需求  

摘要： 为了凸显小学英语课程综合性和实践性,更好地发挥学生在英语学习过程中的主体作用,笔者从单元整体的视角出发,通过提炼相邻单元之间的内在逻辑关系,将各单元主题语境贯穿一线,深究其中蕴含的文化底蕴与培育儿童思维品质的核心要素,尝试以创设项目化学习活动为载体,找准项目化学习与儿童成长需求的契合点,为学生创造深度体验和多维互动的学习活动。

关键词： 小学   英语   绘本阅读  

摘要： 在新时代下,素质教育的全面推广,小学英语教学工作出现了较大的变化,逐渐朝向现代化发展,许多新型教育工具取得了广泛运用,为教育工作的高效开展提供了有力支持。在小学时期,学生知识储备量较为有限,极易出现学习问题,所使用的学习方法也有待进一步优化。同时,由于小学英语存在一定的系统性、抽象性特点,所以实际学习难度相对较大。在此情况下,绘本阅读教学的应用则能够帮助学生有效解决传统学习的不足,突破学习难点、重点,直观地为学生展现知识内容。基于此,文章从绘本阅读在小学英语教学活动中的应用优势、设计流程着手,针对高效开展绘本阅读教学活动的有效措施展开了详细探讨。

关键词： 高职英语   多模态   混合教学模式  

摘要： 为了增强高职学生英语学习的趣味性、积极性,提高英语应用能力,本文以黄冈职业技术学院高职英语课程为例,实证研究基于智慧职教平台的多模态混合教学模式。倡导教师协调多种模态,调动学生多感官参与学习活动,以提高教学质量。提出提升教师信息化能力、创设多模态环境和多模态评价体系等具体措施,提高了学生的语言沟通能力、语言思维能力和自主学习能力。

关键词： 英语   乔叟   语言   变体   中古英语  

摘要： 本文以《坎特伯雷故事集》总序为例,探讨乔叟英语变体和语言特征。乔叟英语变体主要包括法语和拉丁语影响下的语言变体和地方方言影响下的方言变体。乔叟英语以文学性的伦敦方言为基础,在继承法语和拉丁语诗歌传统基础上,展现了一个能与法语和拉丁语相提并论的英语世界。乔叟英语语言特征主要体现在乔叟诗歌的韵律形式、语法形态和写作风格上,与现代英语在读音、语法、句法和风格上存在差异。

关键词： 信息化   数字赋能   高职英语   英语教学  

摘要： 随着科技的进步和数字化的发展,高职英语教学也在不断变革。特别是近几年线上教学得到了广泛的应用,数字赋能成为了高职英语教学的重要特点。采用问卷调查和访谈的方式,对福建省内高职院校的学生和教师进行了调研,目的在于探讨信息化时代高职英语教学的特点以及数字赋能对其产生的影响。结果表明,信息化时代的英语教学更加注重线上线下的融合,数字技术广泛应用,学生的自主学习能力有所提高;同时,教师普遍认为数字赋能对提高教学效果起到了积极的作用。

关键词： 思想品德教育   核心素养   时代新人   新时代教育   新旧教材   启智   英语   家国情怀  

摘要： 教育部颁布的《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确了时代新人培养的具体要求,并围绕核心素养,确立课程目标。2024年,义务教育英语新教材正式面世。英语新教材作为新时代教育改革的重要支撑,既是英语教学的主要内容和载体,也是对学生进行思想品德教育的重要媒介,承载着课程教材培根铸魂、启智增慧的作用。英语课程承担着树立国际视野和涵养家国情怀的重要任务。

关键词： 学习体验   单元整体教学   学生核心素养   英语课程标准   英语   英语阅读策略   译林版   新课标  

摘要： 一、引言《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)指出,单元整体教学是将一个单元视为一个完整的教学整体进行教学。在明确的教学目标的统领下,教师整合设计教学内容,系统规划单元活动,构建基于该主题大观念的教学活动。在新课程标准背景下,单元整体教学能为学生提供更加全面系统的学习体验,对学生核心素养的形成和发展起到了极其重要的作用。

关键词： 云共同体   深度学习   高职英语  

摘要： 根据云共同体理论框架提出高职英语在线课程深度学习模式:参照POA云共同体社会连接,构建“互学共进、互促共研、互利共赢”的组织文化,提升高职英语学习效率;根据认知连接,设计“团队—小组—全体成员”多层次学习研讨模式,拔高拉平全体认知水平;根据情感连接,用榜样示范,形成情感推拉机制,营造正面、积极的学习氛围。行为、认知、情感的投入使学生学会认知、学会做事、学会共处,提高了思辨能力、自我发展能力和人际交往能力。

关键词： 黑白打印   彩色打印   打印机打印   自助   数学   妈妈   英语  

摘要： 星期一早上,妈妈带我去自助打印机打印学习活动单。我们需要打印4 张语文活动单、2 张数学活动单和2 张英语活动单。其中数学和英语活动单要彩色打印,语文活动单要黑白打印。彩色打印2元一张,黑白打印1元一张。妈妈对站在一旁的我说:“你来算一算,我们这次打印一共需要付多少钱?”