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关键词： 高职英语   课程思政   5E教学模式  

摘要： 系统功能语言学作为重要的西方语言学流派之一,又被称为“新马克思主义语言学”,其创始人韩礼德一直把马克思主义语言学作为自己的目标,并在多年不懈钻研中始终坚持践行马克思主义语言观。他还认为语言是政治工具,承担着社会责任。由此可见,系统功能语言学流派与思政理论基础同宗同源、一脉相承。高职英语课程以语言知识为载体、语言技能训练为重点、价值观引导为统领,将语言学习与职业技能培养有机融合,兼顾学生社会发展和个性发展,蕴含丰富的课程思政元素。在5E教学模式下,以课程为载体,将思政元素潜移默化地融入英语教学中,促进学生在认知领域、人际领域和自我领域的发展。

关键词： 核心素养   高中   英语   教学   设计  

摘要： 本文讨论了高中英语教学中对学生核心素养进行培养的重要性,基于对英语教学目标的分析,提出了教学 活动的设计方案。目的是促使学生在高中英语课堂上提高学习能力,发展核心素养,成为课堂上学习的主体角色,跟随 教师的脚步,加强对英语知识技能的锻炼,夯实英语基础,提高实践技能和语言能力。

关键词： 拓展阅读   学有余力   单元主题   新旧教材   英语   新教材  

摘要： 一、大单元整体视域下新旧教材板块变化解读新教材在每个单元的PartC选学部分迭代了原有的Story time,更新引人了围绕单元主题的Extended reading(拓展阅读)这一学习板块,集中体现了课标规定的级别+,为学有余力的学生提供选择。拓展阅读板块依托多元化阅读语篇载体,在丰富单元主题教学内容的基础上,更凸显主题意义的探究、阅读思维能力的提升和学科育人价值的落地。

关键词： 表现性评价   教材资源   英语   小学生   译林版   关键变量   杠杆   支点  

摘要： 如何更好地培育学生的文化意识?笔者认为,解决问题的关键支点在于“教材资源”,实施杠杆在于“教师教学”,增值环节在于“表现性评价”。表现性评价是基于支点翘起杠杆的关键变量,善用其必为英语课程实施增值。所谓表现性评价,顾名思义,利用评价评估学生学习表。

关键词： 高职英语   教学质量   课堂管理  

摘要： 高职院校学生英语水平参差不齐,英语教学难度大。本文简要地探讨职英语课堂中存在的学生缺乏学习动机、教学模式过于传统、课堂管理模式单一、教学质量有待提高、教学评价方式欠缺个性化等主要问题,并对此进行深入探讨,提出了创设教学情境,激发学生学习动机、改革教学模式,凸显学生主体地位、创新课堂管理,鼓励学生积极互动、提升教学质量,对接学生专业需求、多元教学评价,综合研判学生能力等策略,以期提升英语课堂教学质量,促进学生的未来及终身的发展。

关键词： 高职英语   护理英语   教学目标   课程标准  

摘要： 以护理英语教学目标设置中的问题为切入点,以专门用途英语课程需求分析、课程标准和《中国英语能力等级量表》为理论基础,构建需求、课标、量表相结合的综合教学目标制定模式。以高职护理英语课程的“入院”单元为例,阐述该模式实施过程,以期为护理英语教学提供参考。

关键词： 职业需求   高职英语   教学改革   教学创新  

摘要： 随着经济全球化的实现,我国与国外的交流日益增多,尤其是在经济发展呈现国际化的今天,逐渐提高了对人才的需求标准,不仅需要其懂得专业知识,还要掌握良好的英语沟通技能,因此,在高职英语教学中如何将英语教学与职业需求结合起来,培养既懂得专业知识又精通英语的复合型人才便成为一项重要工作。然而,通过对当前专业高职英语教学进行分析与研究可以发现,其中还存在不少问题,尤其是教学内容脱离实际需求、教学理念滞后、教学方法单一、学生缺乏学习积极性、教学评价体系不完善等问题比较突出,为解决这些问题,文章认为应以职业需求为基础创新教学内容、优化教学手段、融入文化意识并构建科学且完善的教学评价体系,只有这样才能提升教学质量。

关键词： 文化自信   高职英语   文化传承  

摘要： 文化是一个国家、一个民族的灵魂。在高职英语课堂上,如何在教学过程中培养学生深入了解我国优秀传统文化的内涵,并培养学生具备向世界人民弘扬中华优秀传统文化的能力成为目前迫切需要解决的问题。本文从研究高职英语教学中文化传承和传播的角色出发,探讨高职英语课堂中文化传承和传播所面临的挑战,继而探索优秀传统文化在高职英语教学中的融合优化路径,以期为高职院校英语教学融入中华文化的课堂改革添砖加瓦。

关键词： 初中生   英语   实际应用能力   项目式  

摘要： 随着教育和教学方法的变革,项目化的教学方法逐渐成为了学校及教师们的关注,在课堂上得到了广泛的应用。该教育体系成功避免了传统的灌输型教学法所存在的缺陷,并且采用了一种由老师引领的创新型教学手段,从而激发了学生的学习热情,因此在促进学生的学业上起着关键的作用。在初中英语课堂上,采用项目式的教育方法有助于提升学生的全面英语技巧,并且能够加强他们的团队协作精神,这样不仅能激发学生的自我学习欲望,也有助于推动教师教育理念的转变,从而更深入地推进教育方法的创新。

关键词： 核心素养   深度学习   对话教学   立足教材   英语   小学高段   建构知识   talk  

摘要： 笔者在小学高段对话教学实践过程中,通过对语篇深层次的解读,立足教材主题,对标核心素养,引导学生在文本感知、理解运用、迁移创新和评价等阶段建构知识,深化理解和提升思维能力。本文以PEP《英语》六(上)Unit5 B Letstalk为例,具体按如下路径实践。