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关键词： 英语   法语   共通  

摘要： 第二外语的学习对外语学习者是极大的挑战，由此产生的外语焦虑常让外语学习者望而却步。若能在第一外语和第二外语中找到共通点并建立学习桥梁，事半功倍的效率也许能激励学生主动学习第二外语。在心理层面，第一外语和第二外语相似度高可以减少外语焦虑。在实践层面，以第一外语为英语，第二外语为法语为例，通过英语和法语的发音、语法结构和词汇上有的共通性，可以揭示与第二外语相似度高的第一外语支持学生第二外语学习的可能路径。

关键词： 高职英语   语境创设   文化融合  

摘要： 教育改革工作的加速推进，对高职英语教学工作提出更高要求，注重培养学生英语语用综合能力与创新教学模式，其中语言表达与文化融合教学模式对强化学生的英语综合能力、提高学生的英语学科素养、满足英语教育改革需求具有重要促进作用，要积极探寻语言环境与文化融合的路径。因此高职英语教学中语境创设与文化融入策略受到广泛关注，因此，简单分析语境创设与文化融入的概述、意义，深入探讨相关的创设策略与融入路径，以供参考。

关键词： ChatGPT   英语   教学改革   运用研究  

摘要： ChatGPT以其强大的学习能力、庞大的数据库资源以及海量知识的存储技术在教育领域备受关注，引领着教学方式的改革和创新。文章以英语语言教学作为研究对象，分析了ChatGPT在英语语言教学的价值定位，并以ChatGPT赋能英语语言教学进行课程设计，探讨基于ChatGPT在英语语言教学中的应用效果。研究表明，ChatGPT赋能英语语言教学，能显著提升学生的语言词汇储备能力、文字内容理解能力和语言实践交流能力。

关键词： 土木工程   专业英语   教学改革   国际交流  

摘要： 中外合作办学对土木工程人才培养提出了通晓国际规则、具备国际视野和国际竞争力等新要求，在此背景下，“土木工程专业英语”课程教学肩负着帮助学生建立双语思维框架、增强跨文化交流能力的使命。笔者以中国地质大学(北京)中美合作办学项目为例，从教学目标、教学内容、教学模式及思政教育融入等多个维度展开分析，探讨国际化背景下“土木工程专业英语”课程的教学设计与改革。课程设计包括美国课堂教学模拟、核心课程英语教学与国际案例分析等多元模块，提出“内容语言双聚焦”的教学理念，创新性地采用“分层次+个体化”的教学模式，强化学生的语言与专业能力，为国际化土木工程人才培养奠定基础。

关键词： Unistudy平台   高职英语   阅读课程   数字化阅读  

摘要： 本文以探索基于Unistudy平台的高职英语阅读课程的优化路径为目的，采用文献分析等方法，分析当前高职英语阅读教学的现状和挑战，结合Unistudy平台的功能和特点，提出更新教学理念、设立Unistudy班级学习社群、打造Unistudy本土化资源库、构建多元化教学方法体系、强化评价与反馈等优化策略。通过实施这些策略，旨在激发学生的学习兴趣和提高积极性，增强他们的英语阅读能力和实际应用能力，提升高职英语阅读课程的教学质量和效果，助力高职英语阅读课程数字化转型和教学改革。

关键词： 英语   现代小说   身份认同   社会变迁  

摘要： 在全球化语境下，英语作为一种国际通用语言，不仅承担着信息交流的功能，更在文学领域中扮演着举足轻重的角色。现代小说作为文学的一种重要表现形式，以其独特的叙事手法、丰富的人物塑造和深刻的主题思想，成为反映社会现实、探讨人类境遇的重要载体。其中，身份认同作为现代小说中核心而复杂的主题，不仅关乎个体的自我认知与归属感，更与社会的变迁、文化的交融以及价值观的演变紧密相连。因此，本文将深入探讨英语在现代小说中的身份认同主题，并分析其如何反映社会变迁，以期能够对文学领域有所助益。

关键词： 高职英语   课程标准   数字化   人才培养  

摘要： 教育部办公厅印发的《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》对高职英语教学提出了新要求。为贯彻落实课程标准的语言和人才培养核心能力要求，需要从课程数字化建设中的“能、精、专、活”四个方面培养现代人才。同时，本文还提出了数字化课程建设中需要克服的问题。

关键词： 全球化   英語   網路資源  

摘要： 本课程为通识选修课程，主要结合「英语网路资源」与「全球化」两项主轴进行创新教学。设定的教学目标为：（一）学生能够理解并熟悉本课程所收编的英语网路资源；（二）学生能够藉由英文社群媒体涉足国际化议题的讨论；（三）学生能够透过英文网路资源建构起多元文化的认知与思维。其中，教学目标一在於实践「英语网路资源」的课程主轴，计有五大单元：「全球动态直击」、「英文百宝箱」、「世界学术殿堂」、「职场英语面面观」及「跨文化认知」。为引导学生习得网路内容，学生每周均需完成学习单。教学目标二及三则分别以学生加入「FB国际英文社团」和前述「跨文化认知」这个单元来实践「全球视野」的课程主轴。前者需缴交「期末个人书面报告」，後者则是以「期末分组口头报告」来呈现。评量与研究工具除前述各项外，还包括期中考及全球化议题认知问卷。经分析学习单及期中考结果得知：除少数一两个单元，大部分学生对於指定的网路教材，都显示出一定程度的理解。而透过个人书面报告、分组口头报告以及问卷的检视，可以得出本课程有效开拓学生全球视野的结论。另外，「业师演讲」及「外籍生座谈」也有不错的成效。最後教师进行反思，期望未来能够更有效提升学生的学习成果。

关键词： CNN   英语   关键词   语法   文本识别   Transformer  

摘要： 针对低资源环境下，传统神经网络在连续英文文本中识别错误语法多关键词的识别精度低、识别速度慢等缺陷，研究结合Transformer结构与生成对抗网络设计了一种全新的关键词自动识别模型。首先设计了结合自注意力机制的Transformer英文文本识别模型，在此基础上，加入生成对抗网络进一步优化了模型结构。研究结果表明，所设计的关键词自动识别模型能取得0.96的检测精度、0.97的稳定性以及低至0.01的均方误差值。由此可见，所设计的模型不仅有助于提高英文文本中的关键词识别精度，还能改善内容过滤的效率并为自然语言处理技术的发展提供了新的实践应用。

关键词： 小学   英语   故事  

摘要： 随着教育改革的持续深化,新课程改革的步伐不断加快,小学英语基础知识体系也相应进行了调整。小学英语作为基础学科,其核心在于培养学生的口语交际能力和词汇掌握能力。作为国际交流的重要工具,英语对学生未来的生活和学习具有深远的影响。本文旨在探讨情境教学方法在小学英语故事教学中的应用策略,以期提升小学英语教学的有效性,助力学生高效掌握英语知识。