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关键词： 认知语言学   英语   隐喻翻译  

摘要： 中国语言文化承载了中华民族五千多年文化史的结晶，同时也是华夏大地传承的宝贵财富，具有极其丰厚的文化内涵。在众多的语言表达形式中，隐喻的用法十分广泛，该用法的语言表达具有含蓄性的特点。在开展英语教学活动时采取隐喻翻译的形式，可以更为精准地把握英语中蕴含的深意。所以在认知语言学的视域下，拓宽英语隐喻翻译的思路，充分发挥隐喻在语言表达方面具备的独特优势。本文主要以认知语言学视角下的英语隐喻翻译思路展开探究，正确认知语言学对英语隐喻语言翻译产生的影响。结合英语隐喻翻译类型，提出恰当保留喻体形象、隐喻明喻化处理等多类策略，旨在提升高职英语教学成效，开创全新的英语隐喻翻译视角，使得最终翻译的准确度变得更高。

关键词： 双新”七年级   英语   特色班会课   路径  

摘要： 在“双新”背景下，英语特色班会课引起了广泛关注。英语特色班会课的高效开展对于学生英语知识的巩固和拓展、英语学科素养的发展具有重要的意义。为此，本文主要对“双新”背景下七年级英语教师特色班会课的开展路径进行了分析，首先分析了“双新”对英语特色班会课的要求，然后从语言表达与运用、班级凝聚力、文化意识等方面，分析了英语教师特色班会课开展的现实意义，最后提出了提炼主题，明确特色班会课的育人目标；创新活动形式，提高班会课的育人效果；强化教学评一体化，保证英语特色班会课的效果等有效策略，以为广大英语教师提供新的班会课开展思维。

关键词： OBE理念   高职英语   金课建设策略  

摘要： 高职教育是我国教育体系的重要组成部分，旨在为社会培养技能型人才，积蓄高质量的人才资源，满足行业人才竞争的需求。英语是高职院校公共基础性课程。打造高职英语金课是培养人才的关键，不仅符合教育深化改革的趋势，还顺应时代发展的需求，有助于全面提升英语教学质量。随着教育事业的蓬勃发展，教育理念也趋于多元化。高职院校若要提升金课建设水平，应贯彻落实OBE教育理念。OBE是一种以结果为导向的教育理念，具有先进性、科学性和规范性的应用优势，受到教育行业的广泛关注。高职院校基于OBE理念打造英语金课，着重强调学生通过高效学习适应未来社会，拓展职业前景，凭借专业知识技能增强岗位适应性。

关键词： 新媒体时代   高职英语   信息化教学  

摘要： 随着新媒体时代的到来，信息化教学成为高职英语教学的重要组成部分，新媒体技术可以丰富教学资源、提供个性化学习体验、激发学生的学习兴趣和培养学生的综合能力。本研究以新媒体时代高职英语信息化教学为中心，旨在探讨如何利用新媒体技术提升高职英语教学效果。同时，本研究还分析了新媒体教学所面临的挑战和问题，并提出了解决方案和建议，为高职英语教学实践提供参考。

关键词： 高职英语   中华优秀传统文化   融入   第一课堂   第二课堂  

摘要： 将中华优秀传统文化融入高职英语教学能够丰富英语课程的教学内容，在提升学生英语综合能力的同时，实现对中华优秀传统文化的传播，达到1+1>2的合力效应。当前高职英语课堂中的中华优秀传统文化教学主要存在授课教师文化积淀不深、融入方式单一以及评价方式片面的问题。对此，应通过加强师资队伍建设、强化第一课堂、丰富第二课堂以及拓宽新媒体网络教育平台等措施，完善中华优秀传统文化在高职英语课堂中的融入路径。

关键词： 数字化时代   高职英语   数字素养  

摘要： 教师数字素养的提升是教育数字化转型的关键一环，不仅对教师专业发展至关重要，也会直接影响学生的学习效果和未来竞争力。数字化时代，高职英语教师的教学模式、教学内容和教学评价等方面发生了巨大变革。借助数字技术赋能教师发展，通过强化政策引导及数字教育环境优化、加强数字化教学理论与实践应用研训、推进数字化应用实践、完善教师数字素养评价体系等路径，能够帮助教师构建具有创新性的英语教学理念，有效提升高职院校英语教师的数字素养。

关键词： 混合式创新教学模式   高职英语   课程思政  

摘要： 在新时代背景下，课程思政作为高职教育立德树人环节的重要理念，成为推动全面育人的关键力量。随着数字技术的快速发展，“线上+线下”相结合的混合式教学模式被广泛应用于高职英语教学中，不仅有效利用了网络平台的优势，还为课程思政教学的开展提供了新的契机。明确混合式创新教学模式的相关概述，阐释混合式创新教学模式下高职英语开展课程思政教学的意义，在分析高职英语课程思政教学存在的问题基础上，提出有效将思政元素融入专业课程内容、创新教学方法、利用现代信息技术等路径，实现教学目标与育人目标的统一。

关键词： 混合式教学模式   高职院校   英语   实践课   教学创新  

摘要： 随着数字教育技术的快速发展，混合式教学模式在高等教育体系中已渐渐成为重要的教学方法。本文针对高职院校英语实践课教学的现状，分析其中存在的不足。基于此，提出了混合式教学模式在高职院校英语实践课中的创新应用策略，旨在通过创新网络课程设计多元化、创研微视频教学、创建数字网络公众账号、创构一体化网络教学、创新实践成果形式多样化、创建“电子档案”+“诊断评价”的立体考核模式等多种方法，激发学生的学习内驱力，提升高职学生的英语实践能力。

关键词： STEM   高职英语   创新   应用策略  

摘要： 在教育改革逐步深化的背景下，教师应高度关注教学质量的提升。在高职英语教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，构建高效且充满活力的课堂，提升学生的英语综合素养，教师需要不断深入探索新型教学方法。STEM教育理念作为一种创新的教学方法，强调融合科学、技术、工程和数学等多个学科领域的知识，为高职英语教学提供了新的思路。在高职英语教学中融入STEM教育理念，不仅能够营造轻松的教学氛围，还能调动学生学习英语的积极性，从而促进学生的全面发展。本文从STEM理念在高职英语教学中的应用优势入手，探讨其在高职英语教学中的创新应用策略。

关键词： 核心素养   初中   英语   教—学—评一体化  

摘要： 文章分析了核心素养下的初中英语“教—学—评”一体化原则，并从优化课堂互动，提高学生的语言能力；项目驱动，注重学习过程；布置分层作业，促进学生发展；培养学生的自主学习能力，加强学习反思；多元工具辅助教学，开展综合评价五个方面提出了核心素养下的初中英语“教—学—评”一体化策略，旨在提升初中生的英语核心素养，帮助其更好地掌握英语核心知识点。