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关键词： 人工智能   高校   英语   跨文化交际能力   培养  

摘要： 在全球化进程加速的背景下,培养学生的跨文化交际能力显得愈发重要。然而,当前高校英语教学在培养学生跨文化交际能力方面存在教学资源匮乏、教学方式单一等问题,制约了教学质量的提升。而日趋成熟的人工智能技术,在跨文化交际能力培养方面具有独特优势,为高校英语教学带来了新的发展契机。本文基于人工智能深入探究了高校英语教学培养跨文化交际能力的路径,旨在有效提升学生的综合素养,促进教育事业的高质量发展。

关键词： 中国式现代化文化   高职英语   课程思政   三结合   六融入  

摘要： 中国式现代化文化体系秉持对传统文明的传承与革新，广泛吸收人类多元文化精髓，并深度内化社会主义核心价值理念。这一文化特质与高职英语课程思政在价值维度层面呈现高度契合性，而高职英语作为跨文化传播的载体，在实现现代化文化育人功能方面发挥纽带作用。两者的协同发展有助于强化国家话语体系构建与语言安全保障，有效落实职业英语核心能力培养目标，助推学生全面发展。中国式现代化文化视域下高职英语课程思政实施时需三结合，即“三维协同、三层递进、三元评价”。基于现代化文化建构视角，高职英语课程思政应构建“六维融合”实施框架。

关键词： 片段式写作   新高考   英语   读后续写  

摘要： 新高考背景下，学生的读后续写能力成为英语教师关注的重点，而片段式写作是高中英语教师培养学生写作能力的重要途径，能够有效地弥补传统写作教学的不足，使学生在高效的片段式写作训练中实现读后续写能力的提升，为学生高考英语成绩的提升奠定坚实的基础。

关键词： 技能大赛   OBE理念   高职英语  

摘要： 全国职业院校技能大赛是全国规格最高、社会影响最大的综合性技能赛事，所有赛题充分对接行业实操需求。为了解决目前高职英语教学困境，以全国职业院校技能大赛的要求与规范为引领，结合OBE教学理念，分析导游职业技能大赛的知识要求、能力要求、素质要求，并以此成果为导向，结合高职英语课程授课内容，明确课程目标、搭建资源平台、线上线下多模态教学、优化考核评价等一系列教学实践探索。实践证明在全国职业院校技能大赛引领下高职英语OBE的教学效果显著，以期为旅游类高职院校的高职英语教学改革提供有益借鉴。

关键词： 就业   高职英语   教学模式   校本教材   双师型”教师  

摘要： 高职英语是高职院校必修课程之一，其兼具工具性与人文性，旨在培养学生学习英语和应用英语的能力。传统的高职英语教学模式多以传授理论知识为主，对学生实践应用能力培养不够。因此，本文从剖析高职英语教学目标与特征出发，阐述基于就业为导向的高职英语教学模式的内在逻辑，提出以就业为导向的高职英语教学模式的有效构建策略，以此发挥高职英语课程育人价值，培养更多高素质英语技能型人才。

关键词： 英语   阅读教学   增值性评价  

摘要： 作为一种发展性评价方法,增值性评价除关注学生学业成绩外,更重视学生在学习过程中的表现和发展,以及他们的个性、兴趣和潜能。这种评价方式强调评价的问题诊断和教学改进功能,为以评促改目标的实现提供了科学方法支持。阅读教学中,教师要从更新评价理念、细化评价要点、实施正向评价、创新评价方式、事后汇总反思五个方面入手,科学运用增值性评价,确保阅读教学的科学性、合理性和有效性。

关键词： 高职单招   高职英语   语言能力   行动方案   数据分析  

摘要： 以丽江师范学院外国语学院2022级高职类英语专业学生为实证研究对象，以高职单招背景下生源多样化、学生英语基础多层次化的现实问题为导向，通过问卷调查和英语基础摸底测试等手段评估当前学生的学情，分析他们的生源背景、现有英语水平、影响他们英语学习的其他因素以及教学状况，旨在以“因材施教”和“以学生为中心”的教学理念为指导，制定一套适合当前“新”学情的课内外双管齐下的英语语言能力突破行动方案，并实施一年的突破行动。之后，通过对比行动前后不同生源层次学生的英语语言知识技能水平前后测成绩，并对数据进行了SPSS配对样本t检验分析，结果显示，三类生源学生前后测成绩均有显著差异，表明此次突破行动对不同生源层次学生的英语语言能力提升都产生了积极的影响。研究发现，基于学情特点的个性化教学内容和教学方式的改革是提高教学效果的关键。

关键词： 高职英语   团队贡献与分享教学法   教学实践  

摘要： 团队贡献与分享教学法将“贡献—分享”机制融入课堂，使学习团队或学生个体的课堂贡献与分享同教学内容实现有机融合。本文介绍了团队贡献与分享教学法及其在高职英语教学中的实践应用，分析了团队贡献与分享教学法的意义，并针对该教学法在高职英语课堂的实施效果展开反思与讨论。

关键词： 融媒体   高职英语   教材建设   教学资源   优秀案例  

摘要： 旨在探究融媒体环境下高职英语教材建设与教学资源开发应用的现状，剖析其理论依据；通过阐释传统教育模式下教学资源单一化的问题，总结出适用于融媒体环境的五大理论支撑。同时，结合典型案例，系统分析教学资源开发的选材主题、侧重点与视角，进而论证其在拓展教育深度与广度方面的可行性。

关键词： 新质生产力   高职英语   教学创新  

摘要： 新质生产力视域下的高职英语教学注重现代化教学培养，通过教学技术创新发展，为学生提供多样化的课程教学方式。新质生产力能够驱动高职英语教学科技创新，不断完善课程教学体系，丰富学生的学习内容，使其提高学习兴趣，促进学生的学习发展。由于现阶段高职英语教学效率较低，需要进行改革创新，推动课程教学的发展。在新质生产力背景下，高职英语课程如何进行教学创新，提高课程教学效率，以培养学生的综合素养，有效提升课程质量，为高职英语课程教学提供新的思路。