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关键词： 高职英语   混合式教学   应用现状   教学策略  

摘要： 混合式教学是高职英语教学改革的必然路径之一。随着信息技术的飞速发展，线上线下混合教学成为高职英语高效课堂的有效助力。本文基于高职英语混合式教学现状，从教学方式、教学资源、评价体系及辅助活动设计等多个维度，探讨了信息技术支持下的高职英语教学策略，旨在进一步完善高职英语混合式教学体系，拓展高职英语教学思路，全面提升英语教学综合质量和学生核心素养。

关键词： 英语   N+ful   语义特性   句法行为   形容词  

摘要： 文章基于构式语法理论，研究英语“N+ful”形容词的语义特性和句法行为，并力图对此做出阐释。研究发现：(1)英语“N+ful”可以表达情感、性质和功能语义；(2)英语“N+ful”形容词可以充当定语、表语、补语、比较级、最高级成分；(3)相关句法受到词汇语法意义和构式语法意义融合影响，另外受到韵律原则竞争影响。

关键词： 文化自信   高职英语   课程思政  

摘要： 在当今全球化的背景下，文化自信显得尤为重要。高职英语课程作为培养学生综合素质的重要途径，其思政教学的优化与实践探索显得尤为关键。从文化自信的角度出发，深入剖析高职英语课程思政教学的当前状况，阐明将文化自信融入教学的必要性，并给出切实可行的优化与实践策略。通过优化教学内容、创新教学方法、提升教师思政素养和构建思政育人环境，力求夯实学生的文化自信根基，培育出思政素质过硬、跨文化交流能力出众的外语人才。

关键词： 互动教学模式   高职英语   教学   优化   应用  

摘要： 在信息化背景下，互动教学模式因强调师生、生生互动而成为提升高职英语教学质量的有效途径。教师优化应用此教学模式能够适应学生差异化需求，培养学生的实践能力和创新能力，同时促进教学革新，为培养高素质技术技能型人才做出积极贡献。基于此，文章对此教学模式进行概述，阐释高职英语教学优化应用互动教学模式的必要性，在此基础上探讨优化应用策略，并提出了相应的建议，旨在提高高职学生的英语综合运用能力和教学效果。

关键词： 智慧教育   高职英语   混合式教学   工作坊   VR技术   SoEasy智教  

摘要： 分析了智慧教育在高职英语教学中的整合与应用，探讨其在推动教育现代化方面的作用。通过研究混合式教学模式与信息技术的结合，指出了如何通过技术平台增强学生的学习体验和提升教学效果。基于《国家教育事业发展“十四五”规划》，研究提出了包括建立智慧教育平台、提供多元化教学内容与活动、加强教师培训，以及建立有效评估机制等策略。研究结果显示，这些策略能显著提高教学质量，并激发学生的学习动力，支持高职英语教育向更高标准发展。

关键词： 英语   跨文化传播能力   国际交流   文化差异  

摘要： 随着全球化步伐的日益加快，国际间的交流变得更为密切。对于英语学习者而言，跨文化传播能力已然成为在国际舞台上实现有效沟通与合作的基石。本文立足于国际交流的广阔视野，深入剖析英语跨文化传播能力所遭遇的挑战，同时，阐述培养此能力的重要性，针对性地提出切实可行的培养方案，旨在为英语教育领域提供有力的理论支撑与实践指南。

关键词： 高职英语   PBL   模块化   教学模式   实施成效  

摘要： 近年来，随着我国高职院校教育的发展，学生就业问题和社会需求之间的矛盾更加突出。文章从高职院校英语教学的现状出发，结合国家推动职业教育高质量发展的最新要求，针对高职英语教学存在的问题，阐述了把PBL教学法与模块化教学结合融通，形成一种“重实用、活模块、强技能”教学模式，并在学校实践中起到一定的教学效果。

关键词： 布鲁姆教育目标分类法   认知领域   高职英语   教学创新设计   教学目标渐进式分布  

摘要： 为了改变高职英语教学中教师一味教授书本内容、不切合学生实际需求、缺乏变通的现状，分析学生对职业英语的学习诉求，以布鲁姆教育目标分类法（修订版）认知领域分类表为理论基础，创新设计教学目标、教学活动及教学测评，结合专业特色，帮助学生在任务情境中不断积累有实用价值的英语知识，促进学生从低层次到高层次认知维度的渐进式发展，并在平行班级中对比测评，得出实际应用的效果反馈，从而帮助教师找到符合学生认知规律和专业实际应用的教学途径。

关键词： 高职英语   新课标   课程思政   教学策略  

摘要： 课程思政乃高等教育机构实现立德树人根本任务的关键途径。最新修订的高等职业学校英语课程教学要求明确指出，需强化课程思政建设，深入发掘英语学科的德育潜能，以培育学生的职业素养及对国家的深厚情感。当前，高职英语课程教学亟须深入探索英语课程内外的思政资源，将其融入教学实践，明确高职英语课程思政教学的目标定位，深入研究英语与课程思政融合的关键点，并寻求有效的融合策略，以全面提升高职英语课程思政教学的育人效能，培养具备高尚道德情操的英语专业人才。

关键词： 教育家精神   高职英语   课程改革   创新教学   路径  

摘要： “教育家精神”作为教育领域的核心价值追求，能够为高职英语课程改革提供重要的思想引领和行动指南。当前高职英语课程在课程目标、教学内容、教学方法以及教师素养等方面还存在一些问题，通过精准定位课程目标、优化教学内容、创新教学方法以及提升教师的专业素养等举措，以期推动高职英语课程的进一步改革，提升教学质量，培养适应新时代需求的高职人才。