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关键词： 高职英语   建构主义   互动教学   策略  

摘要： 本文针对高职英语课堂教学的普遍性问题，分析建构主义理论和互动教学概念以及其在高职英语教学中的应用意义，提出高职英语互动教学的创新策略，以期发挥建构主义理论视域下的互动教学法优势，提高高职英语课堂教学质量，促进学生核心素养发展。

关键词： 情境教学   高职英语   课堂互动   教学模式   实践探索  

摘要： 基于情境教学法在高职英语教学中的实践探索具有重大意义。以《新时代职业英语：通用英语1》Unit 7 “Traveling”为例，通过精心构建对旅游景点参观、城市导览、交通出行等真实情境，探究了情境教学对提升课堂互动效果的积极作用。研究表明，借助系统化的情境设计、开展多样化的互动任务及实现立体化的教学资源整合，能有效激发学生的学习兴趣，大幅提升课堂参与度，有力增强语言运用能力。实践证实，情境教学模式有力地促进了教与学的良性互动，为高职英语课堂教学改革开辟了新思路。

关键词： 课程思政   高职英语   教学改革  

摘要： 基于课程思政理念推动高职英语教学改革是贯彻落实立德树人根本任务的客观需求，也是彰显英语课程育人价值的重要途径。基于此运用文献法、逻辑分析法等方法，探究课程思政背景下高职英语教学改革策略，以期构建高质量英语课堂，实现“三全育人”的目标。当前高职英语教学并不乐观，存在育人目标不明确、教学资源匮乏、教学方法陈旧、教学评价单一的问题。故此，针对课程思政理念下的高职英语教学改革提出英语教学目标设计突出精准化、基于技术赋能构建教学资源库、构建线上线下混合式教学模式、建立多维立体的教学评价体系几点建议。

关键词： 立足项目   小学   英语   大单元教学  

摘要： 本文对于立足项目开展小学英语大单元教学，提出了创设、巧借、妙联三种教学策略。这些策略旨在增强小学英语教学的实效性和趣味性，通过创造生动的教学环境、巧妙利用各类资源、有效整合知识点，达到激发学生的学习兴趣，提升学生英语学习能力的目标，从而推动小学英语教学的创新发展。

关键词： 认知语言学   高职英语   微课教学模式  

摘要： 认知语言学视域下，高职英语教师借助微课教学模式教书育人，满足高职生知识学习、英语素养提升的基本需求。本文在认知语言学及微课概述的基础上，总结当前高职英语教学中微课教学模式应用的问题，最后探究基于认知语言学理论的微课教学模式在课前准备、课中教学、课后巩固三个环节的构建思路及应用要点。旨在真正激发高职生参与微课教学活动的能动性，以此优化高职英语教学效果。

关键词： 工作过程导向   高职英语   跨学科整合   项目化学习  

摘要： 随着全球化步伐的加速，英语在各行各业中的国际地位日益提升。对于高职教育而言，学生需夯实英语基础，更需在多元职业环境中灵活运用英语。但传统英语教学模式重知识轻实践，导致学生难以将所学应用于职场。因此，急需探索一种与职业实践深度融合的高职英语教学模式。工作过程导向模式应运而生，其注重将学习任务与实际工作紧密结合，通过情境化、项目化方法，助力学生在真实或仿真的职场环境中锤炼英语能力。此模式旨在为高职英语教学注入新活力，更好地契合行业发展需求，进而提升学生的职业竞争力。

关键词： 外贸   商务   英语   函电  

摘要： 随着互联网、全球经济一体化、“一带一路”国际经济合作的加速发展，国际贸易活动日益频繁，英语作为国际通用语言在外贸中扮演着至关重要的角色。作为对外贸易的主要沟通方式，商务英语函电的撰写技巧和质量直接影响到外贸合作的成功与否。该文旨在探讨商务英语函电在外贸中的重要性，指出传统外贸形式和外贸转型升级背景下的跨境电商对外贸从业者、学习者以及课程教学带来的一些挑战，并通过实际案例展示，提出有效的撰写策略，以期为相关人员提供实用的指导，助力企业拓展业务和提升竞争力。

关键词： 职业素养   高职英语   学生为中心   教学策略   技术技能型人  

摘要： 随着社会对高素质技术技能型人才需求的不断增加，高职教育的质量和效果备受关注。英语作为一种重要的国际交流工具，在高职教育中扮演着不可或缺的角色。然而，传统的高职英语教学模式过于以教师为中心，忽视了学生的主体地位，导致学生学习积极性不足、语言应用能力较弱的问题日益显现。本文基于职业素养提升的视角，从职业素养与英语能力提升的关系入手进行分析，从学生需求出发，探索了情境教学法、任务型教学法及跨学科整合等教学策略在高职英语教学中的具体应用，从而提出了以学生为中心的高职英语教学策略，旨在通过优化教学方法，激发学生的学习兴趣，提升其英语综合应用能力和职业竞争力。

关键词： 外国电影   高职英语   跨文化交际能力  

摘要： 在全球化背景下，跨文化交际能力已经成为衡量一个人综合素质的重要指标。对高职学生来说，具有较强的跨文化交际能力，不仅可以拓宽学生的国际视野，提高学生的就业竞争力，而且可以使学生在将来的国际交往中表现得更加自信和从容。且作为一种生动的文化载体，外国电影所蕴含的丰富的语言文化信息，是高职院校英语教学中培养学生跨文化交际能力的宝贵资源。通过观看外国电影，学生能身临其境地感受各国的文化氛围，体会异国风情，潜移默化地提高跨文化交流的能力。

关键词： 新媒体   高职   英语   教学  

摘要： 在新一轮技术革命驱动下，互联网技术、人工智能、大数据分析等技术进一步深化了新媒体教学变革，逐步由传统多媒体课堂向人机互联的智能化课堂转变。对于高职英语而言，其口语、阅读、听力等教学内容尤为契合新媒体中文字、音频、视频等呈现形式，如何将新媒体技术融于英语课堂教学中，需要进一步研究和深化。针对当前英语课堂教学存在的问题，要根据教学重难点有序实施教学，拓展第二课堂和加强课堂互动和交流，从多维度利用新媒体技术辅助教学，提高英语课堂教学质量。