课程文献中心 更多>>

关键词： 数字化背景   高职英语   英语教学  

摘要： 在快速发展的数字经济时代,各种各样的信息技术、智能技术被引入教育领域,这意味着各学科教学需要加快向数字化教育转型。由此可见,高职英语教育也需要进行数字化重塑,教师既要利用数字化资源优化教学内容,也要借助各种技术手段,打造高效、灵活的数字化教学模式,以此实现教育转型。对此,文章研究了高职英语教学数字化转型的要点,探究了通过引入数字素材,智能分析学情,开展情境体验、微课学习、口语练习、智能考核等活动,促进教学质量提升的策略。

关键词： 专业英语   地质工程   教学改革  

摘要： 地质工程领域国际学术交流与合作活动的日益频繁与深化,对于地质工程专业人员的英语能力提出了越来越高的要求。在地质工程专业研究生的培养体系中,专业英语课程作为专业必修课程,构成了培养计划的核心环节,对于增强研究生的英语沟通能力与加强其专业领域知识掌握,具有不可或缺的关键作用。本文基于地质工程专业背景,分析了当前研究生专业英语教学中存在的问题,明确了培养国际学术交流能力的核心教学目标。文章从教学内容优化、教学方法创新及考核评价体系重构等多个维度探讨了研究生专业英语教学改革的具体路径与策略,最后从课程思政的视角探索了专业英语课程与思政教育相结合的教学模式。

关键词： 人工智能   跨学科   英语  

摘要： 人工智能跨学科融合教学目前已经在中小学开展,人工智能是一个较新的学科,许多一线教师还在探索其如何与其他学科融合教学。研究从实践出发,探索人工智能跨学科融合教学存在的问题、设计原则及思路、教学实践、总结反思等,以期为一线教师提供借鉴。

关键词： 乡村振兴   五星教学法   高职英语   PBL教学法  

摘要： 乡村振兴战略作为新时代国家发展的重大举措,为高职院校人才培养带来了前所未有的挑战与机遇。高职院校作为技能型人才培养的主要阵地,其英语教育如何有效对接乡村发展需求,成为教育改革的关键课题。传统英语教学模式在培养学生实践应用能力和服务意识方面存在明显不足,难以满足乡村振兴对复合型人才的迫切需求.

关键词： 人工智能   跨文化交际能力   英语  

摘要： 现阶段人工智能技术早已渗透于跨文化交际领域,为人们实施相关跨文化交际活动带来了诸多益处。然而该技术在具体应用期间依然存在某些问题,我们要对问题产生的原因加以分析,并在此基础上采取有效措施进行解决,旨在让人工智能技术跨文化交际应用水平得到稳步提升。本文以高校英语教学为例,首先对高校英语跨文化交际能力培养现状进行分析,然后探讨了人工智能在跨文化交际能力培养中的优势,最后重点研究了基于人工智能的高校英语跨文化交际能力培养策略。

关键词： 情感迁移   小学英语   课例   问题链教学模式   英语   安徽省合肥市   绘本   主教材  

摘要： 本文以笔者执教的一节课为例,探究问题链教学模式在小学英语故事教学中的应用实践。该课例是PEP《英语》六(上)Unit 6How do youfeel?Part B Read and write与《丽声北极星分级绘本第四级上》Eliza Jane's Bad Day融合课(该课例荣获安徽省合肥市小学英语主教材与绘本融合比赛一等奖)。笔者引导学生获取故事的信息,理解故事的主题思想,培养学生的理解力,引导学生通过观察、探究、预测和评论,体会文本的内容、形式和情感,提升学生的思维能力;通过讨论分享谈论故事中人物的言行,将知识、技能和情感迁移到新的情境,培养学生独立的思辨性思维。

关键词： 读思写   思维品质   英语   写作  

摘要： 新课标强调对学生思维品质的培养,写作作为一项综合性的活动是培养学生思维品质的重要载体。当前高中英语写作教学普遍存在读写之间连接不恰、学生个体的创造性发展受挫等问题。本文通过整合深度阅读、深入思考和深思写作一体化的教学路径,将中华优秀传统文化与英语写作教学有效融合,旨在提升学生的语言综合运用能力、文化素养和思维品质。读思写教学模式能够引导学生深入理解文本,增强批判性、创造性和逻辑思维能力,是提升高中生思维品质的有效途径。The new curriculum standards emphasize the cultivation of students’ thinking quality, and writing, as a comprehensive activity, serves as an important vehicle for fostering this quality. Currently, high school English writing instruction faces issues such as inadequate integration between reading and writing and hindered creative development among individual students. This paper integrates traditional Chinese culture with English writing instruction through a teaching pathway that combines deep reading, intensive thinking, and reflective writing. The aim is to enhance students’ comprehensive language use ability, cultural literacy, and thinking quality. The reading-thinking-writing teaching model can guide students to deeply understand texts and strengthen their critical, creative, and logical thinking abilities, making it an effective approach to improving high school students’ thinking quality.

关键词： 英语   大单元   学习策略   教学效果  

摘要： 在小学阶段,培养学生的英语阅读理解能力至关重要。这不仅能帮助学生更好地掌握英语知识,还能为他们未来的学习奠定坚实的基础。英语阅读理解策略的运用,可以有效提高阅读效率和理解能力。同时,小学大单元教学作为一种新型的教学模式,具有整体性、系统性和连贯性等特点,有助于学生在一个完整的主题框架下进行深度学习。本文通过整合英语阅读、小学教学、大单元教学、阅读策略、教学应用、阅读能力和教学质量等关键词,分析当前小学英语阅读教学的现状,并提出了相应的策略应用建议。结果表明,合理运用阅读策略能够显著提升学生的英语阅读理解能力,也有助于提高小学教师英语教学的质量。

关键词： 新高考模式   思维导图   高中   英语   词汇教学  

摘要： 在最新高考模式下,英语词汇教学遭遇了前所未有的挑战。传统词汇的教育方式大多集中在机械式记忆上,缺失系统性,从而影响学生在学习方面效率不高和缺乏兴趣。思维导图作为一个高效的思考方式,通过图文直观描述以及逻辑关系的组织,可以助力学生高效地学习词汇、增加词汇量和提高其词汇应用能力。本篇文章主要讨论了在高中英语词汇的教学中,思维导图的显著应用价值。详细分析当前英语教学中存在的问题,并针对性地提出一些优化应用,目的是为教育工作者提供参考和建议,从而推动英语词汇教学的持续创新。

关键词： 小学文化   小哥   英语   充满自信   流利  

摘要： 一位双腿残缺且只有小学文化的修鞋小哥,却能操着一口流利的英语和老外顺畅交流。他总是慷慨激昂、充满自信,流利的英语与他从事的又脏又累的修鞋补伞工作,形成了鲜明的反差。修鞋、举重、英语,这几个看似没有什么关联的词语,却撑起了这位修鞋小哥的别样人生。