课程文献中心 更多>>

关键词： 小学教育   英语   核心素养   培养策略  

摘要： “核心素养”现已成为基础教育领域的一个关键词。突出学科教材本身的育人价值,培育学生的核心素养,也代表了时代的号召和教育改革的要求。所以,着眼于人才的培养,新时期的英语教师应进行持续性探索,善于展开有意义的设计,在实践中将核心素养目标贯穿于始终。对标于学生的发展,开展更多类型的活动,才能促使学生感知、分析更多的语言规律,完成有益的转化、应用,帮助学生增进文化理解,累积学习经验以及方法等,为他们的终身发展奠定有力的基础。

关键词： 主题学习   义务教育课程   协同育人   主题教学   小学英语   英语   实践路径   译林版  

摘要： 《义务教育课程方案(2022年版)》指出要“加强课程的综合性,注重关联。统筹设计综合课程和跨学科主题学习,开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能”。《义务教育英语课程标准(2022年版)》也提到要“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联”。由此可见,跨学科主题学习已成为英语教学必须践行的新趋势。

关键词： 小学英语   协同育人   时代新人   核心素养   学科育人   立德树人   译林版   英语  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,教师要准确理解核心素养内涵,全面把握课程育人价值,培养有理想、有本领、有担当的时代新人。学科育人是落实立德树人根本任务的学科实现方式。本文以译林版《英语》五(下)Unit 6 Checkout time为例,探讨跨学科视角下,如何依托多学科联动,生成育人主题,以素养为导向确立学习目标,并依托各类活动、多元评价,实现课程协同育人的目标。

关键词： 英语翻译教学   专业英语   应用化学专业   翻译策略能力   英文写作能力   词汇积累   阅读理解   翻译技巧  

摘要： 在现代应用化学专业教育中,除了对学生基本知识与技能的培养,英语能力尤其是专业英语的学习,也愈加重要。通过对《应用化学专业英语教程》教材的应用,可以侧面加强学生的词汇积累和翻译策略能力提升,帮助学生掌握翻译技巧,从而更好地理解应用化学领域的研究成果和实践内容。英语翻译教学在应用化学专业中不仅有助于学生提升语言转换能力,还能够提高他们的专业阅读理解与英文写作能力。

关键词： 三教”改革   高职英语   现状   对策  

摘要： 随着“三教”改革的深入推进,高职教育迎来了新的发展机遇和挑战。作为高职教育的重要组成部分,英语课程在培养学生的语言应用能力、跨文化交际能力等方面发挥着不可替代的作用。然而,当前高职英语课程在教学实践中仍存在一些不足,不仅影响了英语教学质量的提升,也制约了学生英语综合能力的培养。对此,本文针对高职院校英语课程的现状进行分析,并根据现有问题提出相应对策,旨在提高学生的英语应用能力,提升英语的教学效果。

关键词： 小学英语   题目设计   英语   英语试题   策略探析   译林版   情境设计   高年段  

摘要： 一、小学英语情境化命题的现实问题,1.情境设计缺乏真实性,小学英语试题中存在情境不真实的情况,虚构、脱离日常生活或者不符合日常生活逻辑的问题,命题经不起推敲,学生没有真实的代人感。例如六年级期末练习中目标语言为介绍一个旅行计划,题目设计为:We'll have an English party next ***'ll go to the *** you write a travel plan withamindmap?(下周我们将去英国玩,请你完成一篇英语导游介绍词。)

关键词： 项目式学习   英语   综合实践活动  

摘要： 项目式学习具有鲜明的真实性、主题化、生活化等特点,与英语综合实践活动有着相似的内涵特征,但又有别于英语综合实践活动,其独特的学习方式有助于优化英语综合实践活动的开展。文章指出了英语综合实践活动存在的问题,并提出了以项目式学习优化英语综合实践活动的三个策略,以助力英语教师教学,落实学生核心素养培养。

关键词： 英语   主题意义   语法教学   译林版   递进性   语言认知   探究主题   教学设计  

摘要： 主题意义不仅包括表面含义,还隐含更深层次的思维方式、文化意蕴、情感态度和价值取向。在教学设计中,教师应以主题为核心,创设相关情境,通过具有关联性、递进性和多样性的实践活动,引导学生围绕主题进行深入探究,提升语言认知力。在语法教学中,教师应帮助学生在探究主题意义的过程中整合语法知识与语用技能,增强语法意识;引导学生认识到,语法知识的学习不是孤立的规则记忆,而是为了“在语境中运用所学语法进行交流和表达”(教育部,2022)。因此,语法教学应服务于主题意义的表达。

关键词： 初中   英语   词汇教学   多媒体资源  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,多媒体资源在初中英语词汇教学中的应用日益广泛,其有效性也逐渐成为教育领域关注的焦点。多媒体资源以其独特的优势,如直观性、互动性、丰富性,为英语词汇教学注入新的活力。它不仅能够激发学生的学习兴趣,提高其学习动力,而且还能够通过多样化的呈现方式,帮助学生更好地记忆词汇。因此,本研究将从多个维度出发,全面分析多媒体资源的应用效果,并且提出在英语词汇教学中具体的应用路径,为相关教育教学提供有益的参考。

关键词： 高考   英语   阅读理解   高阶思维  

摘要： 高考英语阅读理解测试的重点已经发生了转变,现在更加注重评估学生的高阶思维能力,这包括深度剖析能力、全面评价能力以及创新思考能力。为了应对这一变化,教学策略也进行了相应的调整,包括培养批判性阅读习惯、加强阅读技巧的训练、开展多样化的阅读项目、鼓励拓展性写作以及提升多角度思维能力,以期全面增强学生的阅读理解能力和思维能力。