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关键词： 职业教育   英语  

摘要： 在信息技术日新月异的今天,教育的数字化转型已 成为当前发展的趋势。职业教育作为中国教育体系中的 重要组成部分,其教学质量的提升关系到国家技能人才 的发展水平,而英语作为一门全球通用语言,在职业教育 中占据重要地位,数智赋能教学也为英语的课堂和教学 注入了新的活力。然而,面对数字化转型的浪潮,职校英 语教师数智素养参差不齐,在教学中数智化手段也并未 普及,这在一定程度上未能跟上教育数字化转型的步伐。

关键词： 英语口语   技能大赛   高职英语   教学策略  

摘要： 随着全球化进程的加速,英语作为国际交流的重要工具,其口语能力的重要性日益凸显。在高等职业教育领域,英语口语技能大赛不仅成为检验学生英语应用能力的重要平台,也是推动高职英语教学改革与创新的重要驱动力。本文旨在探讨英语口语技能大赛背景下高职英语教学面临的问题,并就此提出针对性的教学策略,以期可强化学生的英语口语能力,促进其实现学科的全面发展。

关键词： 红色文化   高职英语   融入   实践   文化自信  

摘要： 本文旨在探讨宁乡红色文化在高职英语课程中的融合路径与意义。通过分析红色文化的教育价值,结合高职英语的教学特点,提出将其有效融入英语教学的策略,以期提升学生的爱国情怀和跨文化交际能力,进一步增强他们对英语语言和地域文化的理解,从而提高教师的教学效果和学生的学习动力,对高职英语助力地方文化对外传播的教学研究产生一定的启示作用。

关键词： 模块作业   核心素养   英语  

摘要： 作业是教学的重要环节,是课堂教学的延续,也是实现育人目标的重要途径。本文结合教科版《英语》六年级上册Module 6 Festivals模块作业设计案例,阐述了如何设计与实施小学英语模块作业,促进学生核心素养的提升。

关键词： 人工智能   高职英语   人机协同   教学模式   建构  

摘要： 人工智能技术(AI)的快速发展为高职英语教学领域带来了新的挑战与机遇。人机协同教学作为一种融合人工智能技术与教师专业知识的新型教学模式,被引入高职英语课堂。通过建构与实践该模式来评估AI赋能的人机协同教学模式与传统多媒体教学模式在提升学生英语能力方面的效果。设计并实施了对照实验,采用SPSS 27.0软件进行信度分析,并运用Cronbach’sα系数对教学模式的效度进行了检验。研究结果显示,AI赋能的人机协同教学模式在提升学生的英语听说读写能力方面,相较于传统多媒体教学模式具有显著优势。这一发现为高职英语教学提供了崭新的视角,并为教育技术的应用及教学方法的创新提供了理论和实践上的意义。

关键词： 高职院校   高职英语   阅读教学  

摘要： 以所在学校为例,采用问卷调查法分析高职英语阅读课程教学现状。调查发现,高职英语阅读课程教学存在教学活动安排不合理、教师教学水平参差不齐、传统教学模式阻碍学生学习积极性的提升、课堂评价缺乏科学性等问题。分析问题产生的原因,并提出相应的解决路径,即科学、合理地安排教学活动,提升教师的教学水平,创新课堂教学模式,建立多元化评价体系等,为我国高职院校英语教育教学高质量发展提供借鉴。

关键词： 多模态互动教学   教学模式   高职英语   学习通教学平台  

摘要： 随着互联网、大数据、人工智能等现代信息技术所搭建的智慧教育平台的大力推广,“人—机—物”交互作用的应用越来越引起人们的关注。为了动态且全面地展示多模态互动教学的全景图,从教学主客体视角剖析高职英语教学面临的现实困境,提出高职英语多模态互动教学模式,并以学习通教学平台为例开展教学实验。从定性与定量的角度研究多模态互动教学模式应用于高职英语教学,有助于加深教育工作者对多模态互动教学的理解和认识,揭示多模态互动教学的特征与规律,为日后更深入的研究奠定基础。

关键词： 英语   听力水平  

摘要： 新课改背景下的高中英语教学活动,教师应更多关 注学生在对话中的表现,提高学生对话理解能力,灵活地 应用英语知识和他人交流,体现英语课堂教学的实用性。

关键词： 专本贯通   高职英语   一体化教学  

摘要： 专本贯通是使学生从专科层次顺利过渡到本科层次的职业教育学历体系,拓宽技能人才成长成才通道的重要途径。以高职(专科)学校专本贯通试点班高职英语课程教学为例,分析专本贯通人才培养的目标定位,梳理高职英语课程教学的问题现状,积极探索专本贯通高职英语课程一体化教学模式的改革策略与方法,为进一步提升专本贯通高职英语课程教学质量,培养更加符合人才培养目标定位的高技能人才提供参考。

关键词： 成果导向教育   高级英语   课程思政   外婆的日用家当  

摘要： 随着高校课程思政建设的不断推进,融入思政元素的英语教学研究也不断深入。成果导向教育(Outcome-Based Education,简称OBE)以反向思维设计教学体系,为高校提升人才培养质量提供了新的视角。文章基于OBE的教学理念和国内现有课程思政建设的相关研究成果,依托超星学习通平台和问卷星,对武汉商学院高级英语课程思政示范项目建设效果进行研究。以《高级英语》第一册第六单元短篇小说《外婆的日用家当》的教学设计为范例,从课程思政的教学设计、教学评价和课程思政效能三个方面展开论述,试图为优化同类型课程思政建设工作提供参考。