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关键词： 学科核心素养   时代新人   学科育人   英语课程标准   实施路径   核心素养导向   全面育人   英语  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)将学科育人的理念贯穿始终,强调义务教育英语课程的出发点和落脚点是培养有理想、有本领、有担当的时代新人。因此,教师要以培养学生学科核心素养为导向,以英语教材为依托,凸显人文学科优势,实现全面育人目标。下面,笔者以译林版英语教材八年级下册Unit 5 Good manners的Reading板块教学为例,阐释核心素养导向下的英语学科育人实施路径。

关键词： 人工智能   园艺专业   科技写作   专业英语   教学改革  

摘要： 本文旨在探讨利用人工智能工具辅助园艺专业《科技写作与专业英语》课程教学的具体实践。具体讨论了人工智能技术应用于设计课程思政内容、设计专业词汇学习新模式、课文相近内容生成与推荐、辅助专业英语写作教学、辅助专业英语听与说的教学、辅助园艺专业英语阅读的教学六个方面。分析了在园艺专业英语教学中,人工智能工具的不足之处。指出利用这些人工智能工具时,应充分发挥其优势,并结合教师的引导与培养,以全面提升学生的专业英语能力,推动园艺专业英语教学迈向新的高度。

关键词： 高中   英语   口语表达能力   教学方法  

摘要： 强化高中生的英语口语表达能力,可以全面提升他们的英语素养。本文全面而深入地探讨了培养高中生英语口语表达能力的教学方法,旨在通过一系列既创新又实用的教学策略,有效提升学生的英语口语交流水平。这些策略不仅注重口语技能的训练,还强调语言环境的营造和学生思维能力的培养,以期使学生能够在日常生活中自如地运用英语进行交流。

关键词： 学本评价   高职英语   翻转课堂   模糊德尔菲法  

摘要： 高职英语翻转课堂评价机制中仍存在以教为中心,教、评、学分离等问题,削弱了翻转课堂的效能。为此,将“教—学—评”一体化的综合性评价理念——学本评价引入到课堂教学中,采用模糊德尔菲法,明确适应高职英语翻转课堂的学本评价策略,并基于Robert的翻转课堂结构图构建了学本评价策略融入高职英语翻转课堂模型图,以期为高职英语翻转课堂教学改革提供参考。

关键词： 课程思政   融入方式   专业英语   工科专业  

摘要： 随着教育改革的不断深入,开放大学作为高等教育的重要组成部分,其课程体系的构建和教学方法的创新受到了广泛关注。特别是工科专业课程,如何有效地将思想政治教育融入其中,成为教育工作者探讨的重要课题。将思政教育与工科专业课程相结合,不仅能够增强学生对专业知识的理解,还能培养学生的社会责任感和职业道德。由于工科专业课程的特点,思政教育与课程内容融入方面存在一些困难,思政教育并没有达到预期效果。为了解决以上问题,课程团队结合开放大学成人学习者的实际情况,围绕开放大学工科汽车相关专业的必修课程“汽车专业英语”课程建设,结合办学定位、专业特色和课程特点,挖掘思想政治教育资源,完善课程内容,改进教学方法,将课程建设目标融入课程教学过程。探索创新课程思政建设模式和方法路径,探索课程思政与专业知识、英语语言知识的深度融合。

关键词： 高职英语   翻译教学   英语应用  

摘要： 当前,由于我国高职英语翻译教学的发展尚处于起步阶段,相关体系不够完善,一定程度上影响了学生的全面发展。在当前高速发展的大背景下,英语翻译教师急需提高自身的职业素养,对当前教学中的课程与教学方法、学生翻译实践及教学挑战进行深入审视,凸显改进教学的迫切需求。为满足这一需求,实施并创新教学策略具有积极价值,包括引入多元化教学材料、融合现代技术手段、创设实践翻译机会等。同时,实施并创新教学策略不仅可以显著提升学生的英语应用能力,增强学习动力,还可以促进教学的持续改进。因此,重视高职英语翻译教学并采取相应的创新策略对于提高学生英语应用能力至关重要,有助于培养适应全球化时代需求的高素质人才。

关键词： 高职英语   数字化转型   英语金课  

摘要： 数字化金课体系是教育数字化转型中“课堂革命”的组织保障。基于教育数字化转型的英语金课体系建设应从数字化转型的现实困境出发,以问题为导向,通过优化顶层设计,升级智慧教学环境,打造教学管理团队,探索金课建设标准,完善内部治理体系,注重教学质量回归,提升数字化转型的内驱力、保障力、执行力、引领力、支撑力和竞争力,提升学生的数字化金课学习获得感,增强其数字化竞争力,实现数字化金课体系与人才培养目标的呼应。

关键词： 新文科视域   英语   学术论文   写作实践   教学体系  

摘要： 学术论文写作实践教学与大学生毕业论文质量有着直接关系,同时也是培养当代中国大学生学术水平以及科研能力的重要手段。本文将全面深入分析新文科背景下高校英语学术论文写作教学体系,反思其中有待优化的问题,进而创新实践教学模式,以实现注重对学生科研意识、自主研究能力的培养,保证学生综合全面发展,培养社会需求的高素质人才的最终目的。

关键词： 双高”背景   高职英语   课程评价体系  

摘要： 在“双高”背景下,高职院校的大学英语课程面临新的机遇与挑战。本研究深入剖析当前高职英语课程评价体系现状,指出其存在评价目标不明确、评价方法单一、评价结果的应用较局限、与行业需求脱节及学生参与度低等问题。基于科学课程评价理念,制定明确目的、内容和方式的评价方案,构建涵盖多要素且多元量化与质性结合的评价体系标准,以期推动高职英语课程评价体系动态化、常态化发展,以提高教学质量,培养符合社会需求的高素质人才。

关键词： 高职英语   人工智能语言处理工具   应用  

摘要： 对于高职英语教学来说,借助于人工智能技术,使用人工智能语言处理工具,能够大幅提升教学的效率与质量。因此,文章将对人工智能语言处理工具在高职英语教学中的应用现状进行分析,讨论人工智能语言处理工具在高职英语教学中的作用,再结合现状与作用分析内容,从人工智能语言处理工具的价值发挥、教师应用水平提升以及具体运用方法等方面入手,探究人工智能语言处理工具的有效应用策略。