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关键词： 互联网背景   高职英语   产教融合   教学改革  

摘要： 随着社会的发展,我国开始进入互联网时代。在互联网背景下,高职英语教学工作发生了一些变化,并出现了多种新型的教学模式。其中,产教融合教学模式是促进高职英语教学质量提升的关键。在新时期,高职英语教师需要立足互联网背景,推进高职英语产教融合教学改革。文章结合高职英语教学现状,探究推进高职英语产教融合教学改革的措施,旨在激发学生参与英语学习的积极性,促进学生英语核心素养的发展。

关键词： 高职院校   高职英语   课程思政   立德树人  

摘要： 针对高职院校英语课程思政实施进行探究,分析高职英语课程思政的内涵,探讨高职英语课程思政建设的重要意义,提出高职英语课程思政实施的优化对策,具体包括:育人元素适时融入,渗透课程思政建设元素;教学活动多样开展,创新课程思政建设方法;“三维四体五环”评价,完善课程思政评价体系。这些对策旨在提升高职院校课程思政效果,将思政内容与英语学科知识全面融合,培养热爱工作、德才兼备的优秀人才,从而为高职院校英语教师提供参考。

关键词： 读写结合模式   策略   初中   英语  

摘要： 随着新课改的逐渐深入,读写结合作为一种新型教学模式,在初中英语教学中得到了广泛应用。本文将立足于初中英语教学的开展,围绕应用读写结合模式促进初中英语教学效果提升的策略展开探究,并分别提出了开展以读助写活动,强化学生的写作能力、深入挖掘文本情感,提高学生的写作情感表达能力、通过以写引读,提高学生的阅读能力、组织学生仿写文章,强化学生的感悟能力、通过组织学生续写、改写文章内容,培养学生的创造力等五点策略。

关键词： 英语   核心素养   双减   综合能力培养  

摘要： 在国家《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的指引下,初中英语教育正迎来一场新的变革。这一政策不仅旨在减轻学生的学业负担,更强调提升学生的英语核心素养和实践能力。随着教学模式的不断优化与创新,学生在课堂上的参与度和学习效果也呈现出稳步提升的趋势。这一转变不仅符合当前教育改革的总体方向,也体现了国家对初中英语教育的高度重视和期待。因此,在“双减”政策背景下,如何进一步优化初中英语教学策略,提升学生的英语学科核心素养,成为广大英语教师关注的焦点。基于此,文章旨在探讨在“双减”政策下,初中英语学科核心素养培养的策略,以期为初中英语教育的相关研究提供一定的理论指导和实践参考。

关键词： 高职英语   混合教学   POA   教学效果  

摘要： 该研究探讨产出导向法在高职院校英语混合教学中的应用效果。采用对比实验法,选取某高职院校两个平行班级作为实验组和对照组,分别实施产出导向法和传统教学法进行为期一学期的英语混合教学。通过对学生英语学习成绩、学习态度和学习能力等方面进行前后测对比分析,结果表明产出导向法(Production-Oriented Approach,POA)能显著提高学生的英语综合应用能力,增强其学习积极性,提升自主学习能力。实验组在听说读写译等方面的成绩均优于对照组,学习动机和自主学习能力也有显著提升。该研究为高职院校英语混合教学模式的改革与创新提供了实践依据,同时也为POA在其他学科的应用提供了参考。

关键词： 英语   What   Revision  

摘要： 教学过程:Step ***-up/Revision Look and say T:What can you see?Change!S:There is Zip.T:What can you see?Change!S:There is Zoom.T:What can you see?Guess!S:There is a ball.T:Change!Guess!S:There will be the earth.

关键词： 数字技术   信息技术   高职英语   混合式教学  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,数字技术在教育领域的应用日益广泛,特别是在高职院校的英语教学中,数字技术已成为提升教学质量和效率的重要工具。传统的英语教学模式主要依赖于课堂讲授,缺乏足够的互动与实践,难以满足学生个性化学习的需求。为了解决这一问题,混合式教学模式应运而生,它结合了线上学习与线下教学的优势,形成了一种灵活、多样的教学方式。然而,要实现混合式教学的有效实施,依赖于数字技术的支持,尤其是在大数据、人工智能、云计算等技术的应用上。

关键词： 产学研背景   英语   ESP教学模式   策略  

摘要： 产学研背景下,根据市场人才需求情况,促进高校英语教学的改革,不仅在于基础的英语素养,更是强调专业知识的应用与思考,全面促进高校人才的培养。因此,促进学校、企业、科研机构三者的结合,有效地融合ESP教学模式来进行开展,不断改进高校英语大课,建立完整的教育体系,从而推动学生学习的进步。然而,高校专注于基础的英语知识教学,缺少与企业、科学研究院的交流,使当下英语大课的效果大大降低,影响了学生的成长与发展。于是,在产学研背景下,文章将强调ESP教学模式开展的意义与价值,基于高校英语大课的实际情况出发,以学生的专业知识以及相关能力为基准,结合学生实际情况,有效地提出改进之措施,全面提高学生职业能力,让学生在校所学与企业实践有机结合,以期能为当下高校英语教学的改革以及发展提供绵薄之力。

关键词： 单元主题   教学主线   核心素养   学科育人   单元整体   英语   育人目标   主题意义  

摘要： 一、深入挖掘主题的教育意涵,明确育人目标方向寻找教材的价值导向是落实学科育人目标的基础条件。新课标强调素养立意,围绕单元主题,充分挖掘育人价值,确立单元育人目标和教学主线;引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究,逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断,实现核心素养落地的目标。

关键词： 项目式学习   初中   英语   知识整合   能力提升  

摘要： 伴随教学方法的持续革新,项目式学习于初中英语教学里逐步显露头角,化作一种广受赞誉的高效教学范式。尤其是在七年级这一关键的学习阶段,学生恰好处在英语学习的起始时期,怎样把零碎的知识点予以有效统合,并基于此增进学生的英语综合能力,变为当下英语教学的重大课题。本研究意在深度探究立足项目式学习的初中英语七年级知识整合以及能力提升的策略,借由构建逼真的学习情境,引领学生在实践中求知、在合作中发展,期望实现学为所用的目标,给学生的英语学习历程筑牢稳固的根基。