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关键词： 高考改革   英语   碎片化学习   大单元学习   系统学习框架  

摘要： 在高考改革的背景下,传统的碎片化学习已无法满足考试对我们综合能力的要求。大单元学习方法为我们提供了更为系统的学习框架,便于我们从整体上把握语言运用的规律。每个单元不仅是知识的整合,更是思维的拓展。

关键词： 高职英语   多模态教学   教学策略   学习兴趣   教学效果  

摘要： 该研究旨在探索高职英语教育中多模态教学策略的应用及其效果。研究采用行动研究法,通过问卷调查、成绩对比和访谈反馈等方式,评估多模态教学策略的实施成效。研究结果表明,运用视听结合、动静结合、虚实结合等多模态教学策略,能够调动学生多种感官,营造沉浸式的学习体验,学生的学习兴趣显著提高。与传统教学模式相比,学生在听说读写等语言技能方面平均提升8%~11%。此外,通过将语言知识学习与实际应用相结合,学生的语言运用能力得到全面提升。研究表明,多模态教学的关键在于教师转变教学理念,精心设计教学内容,灵活运用多种教学媒介。该研究为高职英语教学改革提供了新的思路和实证依据。

关键词： 核心素养   高职英语   教学策略  

摘要： 作为我国培养技术型人才的主要场所,高职院校不仅要注重各类专业课程教学,还要提高对英语学科的重视程度,以培养学生的学科核心素养为目标优化教学设计,为其今后的长远发展奠定良好基础。文章从职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升、自主学习完善四个方面分析了高职英语教学中核心素养的培养目标,从创新性、整合性、互动性、引导性四个角度阐述了基于核心素养培育的高职英语教学原则。在此基础之上,文章探讨了巧借信息技术和创设真实情境两种基于核心素养培育的高职英语教学优化路径,以期开创英语教学新局面。

关键词： 产出导向法   高职英语   教学策略  

摘要： 当前,社会各界对高职教育的要求日益提升,传统英语教学方法已无法有效解决学生实际语言运用能力差的问题。为此,文章基于产出导向法(Output-Oriented Approach,OOA)探讨高职英语教学的创新策略:首先,对接职业需求,通过设定明确的语言输出标准,确保学生的语言能力与行业要求相契合;其次,选取符合职业场景的情境素材,推动学生在真实语境中进行知识输入与内化,提升学生英语的实际应用能力;最后,采用合作项目驱动的方式,通过反复迭代优化产出成果,增强学生的语言交际能力与实际操作水平。

关键词： 数据挖掘   英语   准确翻译  

摘要： 为了提升英语语言翻译的准确性,提出一种基于数据挖掘的英语语言准确翻译方法。首先,创建一个网络爬虫项目,用于抓取包含汉语词汇的HTML页面。其次,利用数据预处理技术对抓取到的HTML数据进行清洗和整合,构建一个全面且准确的在线网络词典。然后,量化词典中的全部词汇,利用主成分分析(PCA)计算每个词汇的特征值。最后,结合语料库和语法纠错技术,系统可以自动地、准确地生成英语的对应译文。实验结果表明,所提方法能提供更准确的英语翻译,同时还能提升翻译的效率,对于推动科学知识的传播和发展具有重要意义。

关键词： 广西本土文化   高职英语   教学策略  

摘要： 广西本土文化是一种多元而丰富的文化体系,不仅反映了广西的历史和民族特色,而且是中华文化的重要组成部分,将广西本土文化融入广西高职英语课程有助于学生的个人成长和文化素质提升,对推动地方文化的传承和发展、培养具有国际视野的人才具有重要意义。广西高职英语教师在课堂教学中可融入广西自然风光文化元素、广西民族文化元素、广西饮食文化元素、广西红色文化元素、广西企业文化元素等,通过整合开发教学资源、精心组织教学活动、充分利用课后任务等途径,将广西本土文化元素融入高职英语课堂,以提升广西高职英语课程的文化内涵和教学质量,培养学生的文化自信,提高广西高职学生对广西优秀本土文化的传播力。

关键词： 高职英语   翻译教学   策略  

摘要： 当前,英语仍是我国教育领域的重要学科。高职英语作为我国高等英语教育的重要组成部分,承担着关键教学任务和培养计划。英语翻译教学是高职英语教育的核心,直接关系到学生掌握英语语言技能的能力,以及其应用英语服务于各行业需求的能力。然而,高职学生的英语基础普遍较弱且水平不一,因此,推进高职英语翻译教学具有紧迫性和挑战性。教师在翻译教学中,需根据不同学生班级的具体情况,对教学内容、进度、方法和手段进行调整,以达到最佳效果。

关键词： 任务型   教学模式   高职英语   教学策略  

摘要： 随着全球一体化进程的加速,英语已逐渐成为学生进行国际交流与职业发展的不可或缺的技能。高职商务英语课程改革积极响应这一时代需求,倡导学生通过参与实际任务或项目来提升英语应用能力。在此背景下,任务型教学模式的引入恰逢其时,它能够有效促进学生在学习过程中不断积累实践经验。商务英语教师须适时调整教学方法和策略,确保学生不仅扎实掌握语法和词汇知识,还能熟练地将英语应用于各种实际职业场景。文章首先将对高职商务英语教学的现状进行深入分析,随后探讨任务型教学法在商务英语教学中的潜在优势。在此基础上,文章将从任务选择、课程安排、教师指导等多个维度,详细阐述基于任务型教学法的高职商务英语教学策略,旨在为相关教师提供切实可行的教学建议。

关键词： 英语   单元分析   人际沟通   同伴交往   教学建议   What   人与自我   教学活动  

摘要： [教材内容描述]本单元围绕核心问题“What helps us learn?”编排学习内容和教学活动。本单元属于“人与自我-生活与学习(身边的事物与环境)”“人与社会-社会服务与人际沟通(同伴交往,相互尊重,友好互助)”“人与自我-生活与学习(生活与学习中的困难、问题和解决方式)”主题范畴及子主题。

关键词： 小学   英语   混合式教学   深度学习  

摘要： 混合式教学模式是集传统课堂教学和在线学习于一体的教学方式,由于具有灵活性、互动性等特点,是目前教育领域应用较为广泛的新模式。混合式教学既可以克服传统教学在时空上的局限,又可以针对学生不同的需求设计个性化的教学,实现学生自主学习潜能最大化。特别是小学英语教学中学生学习兴趣,语言技能以及自我管理能力等方面的发展,更离不开灵活多变的教学手段。