课程文献中心 更多>>

关键词： 双减   小学   英语   阅读教学  

摘要： “双减”政策的出台与实施是教育事业发展历程中的里程碑,它适应了教学改革的需要,也满足了学生健康成长的需求。目前各个地区都在“双减”政策落实上大做文章,在加强学校管理上下功夫,在提升教学质量上寻求突破,在优化培训机构上促改革,拓展了学生的多元思维,也激发了学生的灵感。因此,在“双减”背景下,小学英语教师要抢抓机遇,善于从机遇中寻求发展之路,创新发展途径,构建更加良好的教育发展生态。

关键词： 包装设计   英语   跨文化交流  

摘要： 在全球化贸易加速发展的背景下,英语作为国际交流的主要语言,其在包装设计中的应用日益受到重视。概述了英语语言的特性,分析了英语元素在包装设计中的传播作用,提出了英语元素在包装设计中的应用优化策略,旨在提升包装设计的整体效果和信息传递效率,增强产品的市场竞争力和消费者的购买意愿。

关键词： 课程思政   高职英语   内容建设   江苏红色资源  

摘要： 立德树人是社会主义教育事业的根本任务。红色资源作为独具中国特色的精神宝藏,成为当代大学生课程思政教育的宝贵资源。通过英语教学改革实践,该研究以江苏红色资源为例,主要探索如何加强高职院校英语课程思政内容建设这一亟待破解的难题。推动英语课程思政改革和创新,彰显江苏的文化软实力,提升文化自信。

关键词： 高级英语   当代中国文化   课堂教学  

摘要： 在全球化背景下,英语教育正从工具理性向价值理性转变。《高级英语》作为英语专业核心课程,当前教学存在以西方文化为主导、忽视中国文化融入的问题,导致学生出现“文化失语”的现象。本文旨在研究如何在高级英语的教学中加入当代中国文化元素的呈现,让学生能够增强文化自信、培养跨文化交际能力,让课堂能够契合英语专业人才培养新方向,进而为中国文化传播培养国际化人才。

关键词： 新媒体技术   高职英语   翻译教学  

摘要： 当前,高职院校英语翻译专业学生的就业方向多为中小企业的翻译岗位,但市场需求已不仅限于此,还衍生出了多个相关岗位,进而形成了就业岗位群。因此,高职英语翻译专业的教学改革需注重市场导向,提升学生的实践能力和跨学科知识储备。本文结合新媒体技术与高职英语翻译人才的现状,探讨翻译教学的创新路径,旨在提升高职英语翻译教学的现代化水平,增强英语翻译人才培养的有效性。

关键词： 高职英语   信息化   教学能力  

摘要： 随着信息技术的快速发展,信息化教学已成为教育领域的重要趋势。然而,在高职英语教学中,教师的信息化教学能力却面临诸多挑战。文章深入分析了高职英语教师信息化教学能力的现状,针对存在的问题提出了一系列提升策略,这些策略旨在帮助高职英语教师全面提升信息化教学能力,进而提高教学质量,激发学生的学习兴趣,培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。不仅为高职英语教师信息化教学能力的提升提供了理论支持和实践指导,也为推动高职英语教育的现代化进程贡献了力量。

关键词： 纺织行业   专业英语   词汇翻译   国际合作  

摘要： 随着全球化进程的加速,纺织行业在国际贸易中的地位日益凸显,对专业英语词汇翻译的质量和效率提出了更高的要求。文章旨在探讨纺织行业专业英语词汇翻译领域的创新与实践策略。首先基于纺织行业专业英语词汇翻译中面临的挑战,提出跨行业融合、运用技术辅助工具、建立语料库、引入术语智能化管理系统等创新措施,以提升翻译的专业性和准确性。接着阐述加强技术人员培训与发展、建立完善的反馈机制、强调文化适应性、积累和总结经验等实践策略,确保翻译内容能够有效传达给目标受众,以增强中国纺织业在全球市场的竞争力。

关键词： 教学能力比赛   高职英语   核心素养   体系构建   实现路径  

摘要： 随着职业教育的深化改革和信息技术的高速发展,高职英语教育对英语教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛是检验和提升教师教学水平的重要平台,而核心素养则是教师在比赛中展现出的关键能力和素质。基于教学实践和比赛经验,本研究采用文本分析和问卷调查的方法,提出高职英语教师核心素养体系构建的四大维度,并阐述了具体指标。从教学能力比赛的视角出发,探讨了高职英语教师核心素养存在的问题,并提出了提升教师核心素养的实现路径,为高职英语教师的专业发展提供一定的理论框架和实践参考。

关键词： STEM+”教育理念   高职英语   主题语境教学  

摘要： “STEM+”教育理念以“跨学科育人思想”为价值支点,是培养具有综合学科素养的创新型人才的重要路径,得到了国际教育学界的广泛认可。传统高职英语教学逻辑导向下的教学模式存在诸多弊端:“STEM+”教育理念缺失、行动网络乏力、平台架构滞后、评价反馈机制简单化。基于跨学科能力培养理念,建立“STEM+”教育理论指导下的高职英语主题语境教学体系,其形成机理需从以下四个方面去考量:以“理念建构”共建高职英语跨学科主题语境教学理念;以“行动网络”厘清高职英语教师的主体职责;以“平台架构”搭建项目式主题语境教学平台;以“评价反馈”优化主题语境教学体系。

关键词： 高职英语   多模态理论   互联网+教育  

摘要： 随着全球化进程不断加速,经济社会对高素质英语技能人才的实际需求不断增加,信息处理技术的大力发展对高职院校的英语教学提出了新的要求,高职英语教学应顺应“互联网+教育”的发展,运用现代信息技术改进教学方式。运用多模态理论创新英语教学是实现信息技术与教育领域深度融合的有效途径。以多模态理论为指导,以苏州百年职业学院“基础英语I(核心)”课程为例,从培养目标、课程内容、教学实施、学业评价四方面探究多模态理论在高职英语教学中的应用,以期推进高职英语的多模态教学创改,为高职英语教学问题提供参考。