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关键词： 食品专业英语   综合性人才   从业能力   核心竞争力   知识融合   国外食品   英语教学方法   英语技能  

摘要： 食品专业英语是一门要求学生将英语技能与食品知识融合应用的专业课程,旨在培养学生掌握食品专业知识的同时,具备获取国外食品相关信息、阅读与翻译文献以及在国际会议等场合用英语进行沟通交流的能力,从而提高学生的核心竞争力,增强学生的从业能力,为国家输送综合性人才。因此,食品专业英语这门课程具有很强的实用性和重要性,笔者结合佛山职业技术学院食品专业英语的教学实际情况,对该课程的教学方法进行了分析反思与探索。

关键词： 新文科   高职英语   教学改革  

摘要： 本文从新文科建设背景下人才的新要求出发,对艺术类高职英语教学改革进行了理论和实践的思考,在具体 的实践思考中提出对艺术类高职公共英语课程标准进行调整.同时,艺术类高职院校与普通高职院校无论从生源、教 学方法、课程设置等方面都存在很大的不同,具有较强的艺术特色,因此,针对艺术类高职学生的学情,本文重点从教 学理论、教学内容、考核方式、教师等方面进行了教学改革的思考,对本校和同类院校应对新文科建设提出的新要求提 供了一定的教学参考.

关键词： 专业英语   中国科技翻译   生物医药   英语词汇   句法特征   普通英语   翻译水平   英语的特点  

摘要： 培养专业英语人才具有重要意义,而相较于普通英语,专业英语在很多方面表现出更高难度,必须采用专业学习方式才能有所收获,并且要坚持不断研究,对知识内容更深理解,才能使翻译水平达到更高层次.生物医药英语作为专业英语重要的组成部分,了解其特点并对翻译策略深入研究是获得良好掌握效果的重要途径.由马超编写、知识产权出版社出版的《生物制药专业英语》一书能帮助人们有效认识生物医药英语词汇特征、句法特征等,再参考《中国科技翻译》刊物相关文献,可以从多个层面入手探讨翻译策略.

关键词： 英语   导入新课   Physical   Part   设计意图  

摘要： 教学过程Step ***-up ***(略).*** a Chant.3.T:Thissong is about physical *** today we'll continue to learn Unit 2 Physical Exercises Part B.设计意图:通过歌谣复习有关运动的单词和词组,既营造轻松愉快的学习氛围,又自然导入新课,揭示课题。歌谣内容为本节课内容服务,学生在说唱的同时,复习了有关运动的词汇,为新知的学习做好了铺垫。

关键词： 修辞手法   英语   文学  

摘要： 本文介绍了英语语言文学的概念,论述了英语语言文学中常用修辞手法的作用,并从拟人、比喻、双关等方面,对常用修辞手法在英语语言文学中的实践进行了进一步探究。

关键词： 高职英语   以学生为中心   课堂教学  

摘要： 伴随新课程改革的不断深入,高职英语教育得到了优化、创新教学模式的机会。教师在此过程中,应遵循课改原则,以学生为中心完成课堂构建,采取多元化教学模式激发学生对知识的自主探究意识。本文分析当前高职英语教学及以学生为中心教学模式的概念,从导入设计、活动设计、创新教学、情境创设等多重角度出发探寻以学生为中心的高效高职英语课堂构建方法。

关键词： 红色文化   高职英语   文化传承  

摘要： 为响应党中央关于中华文化走出去的指导意见,高校也肩负起自身的责任,积极在学校教育中融入中华文化,让其走进课堂与教学。高职英语教学作为一门语言的教学,有其工具性与人文性的特点,适合融入地方红色文化。本文介绍了湖湘红色文化融入高职英语的意义,并进一步阐述湖湘红色文化融入高职英语的传承与发展,以期对地方红色文化融入高职英语教学提供一些借鉴性的意见。

关键词： 高职英语   新形势   教育改革  

摘要： 高职英语教学研究的深入对英语学科发展提出了较高的要求。我国高职英语教学改进空间较大。英语作为高职教育体系中的重要学科,应适应新时代发展的要求,满足当代人才培养需求。在新形势下,高职英语教学需要进行改革和创新,为学生创造有利学习条件,提升质量。本文通过分析大学英语教学现状,提出相应改革措施。

关键词： 产出导向法   高职英语   课程思政   教学研究  

摘要： 作为高职院校的重要基础课程,高职英语是学生德育教育体系中不可缺少的一环节,在高职英语教学中融入思政内容,能够培养学生形成正确的三观。目前高职英语课程思政建设还存在许多问题,特别是在各个教学环节的设计上。基于高职英语课程思政教学存在的问题以及产出导向法的研究,高职英语教师应该从输出驱动准备、输入促成准备、完善评价体系这三个方面进行高职英语教学设计。

关键词： 初中   英语   阅读   写作  

摘要： 初中英语教学中阅读和写作是两个基本的技能,但是在实际教学中这两个技能的协同上仍有不足。新课标对中学英语教学提出更高要求,通过阅读教学优化,促进学生英语写作能力的提升具有深刻的意义。因此,英语教师要积极实施阅读与写作相结合的教学模式,在促进学生展开阅读的同时提升学生的写作能力,从而真正提高学生的英语水平。