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关键词： 课程思政   混合式教学   高职英语   教学改革  

摘要： 高校英语的教学任务不单是提升学生的英语水平和应用能力,培养适应社会发展的优秀人才,更要培养拥有文化自信和爱国情怀的社会主义建设者和接班人。因此,探寻思政通识教育在大学英语课堂中的应用,将英语课程与思想政治教育融合创新,是当下英语教学改革的重要路径和方向。此外,要重视运用新媒体新技术促进文化知识和思政工作同步进行。至此,课程思政格局下的混合式教学应引起广大英语教师的高度重视,将立德树人贯穿教育的全过程。

关键词： 小学   高年级   英语   跨文化交际  

摘要： 在当今时代不断进步以及世界经济文化一体化倾向日益清晰的背景下,小学英语的地位日益突出,如何强化学生的跨文化交际意识已经成为英语教育工作的重中之重。小学英语教材中,蕴含着丰富的文化教育内容,为了培养学生良好的英语学科核心素养,小学英语教师可以善于借助教材内容中的文化知识内容,合理的进行对学生渗透文化知识,以此使学生的跨文化意识养成。鉴于此,本文首先简述了英语的教学现状,其次说明了小学英语教学中学生跨文化交际意识培养的策略,以供参考。

关键词： 主题意义   初高中   英语   阅读教学  

摘要： 在英语教学中,英语阅读始终是重点。初中阶段的英语阅读教学相对比较简单,学生在学习过程比较轻 松,而进入高中阶段后,英语阅读的学习难度陡然提升,学生如果依旧采用初中阶段的学习方法,会无法适应高中 阶段的英语学习,甚至会影响学生的英语学习信心。这就要求教师应该摒弃初中阶段的阅读措施,可以从知识积累 与词汇巩固、阅读方法、教学方法等方面着手,根据主题意义设计相关的教学措施,从而帮助学生掌握高中英语阅 读学习的方式与方法,实现初高中英语教学的有效衔接。为此,本文主要基于主题意义,论述初高中英语阅读教学 的实施措施,旨在提升初中与高中英语阅读教学的衔接效果,降低学生的学习难度,缓解学生的学习压力,有助于 帮助学生更好地适应高中英语阅读学习。

关键词： 小学   英语   阅读教学   思维品质   培养策略  

摘要： 对于小学阶段的学生来说,培养与提高其思维品质,不仅能够有效地落实素质教育这一目标,还能够实现学生 的独立思考,对提高其创新能力和想象能力有着非常重要的作用。在小学英语的教学中,英语阅读教学是提升学生思维品 质的重要途径之一,但是从目前小学英语的阅读教学中来看,部分教师更加关注学生阅读技巧和阅读理解能力的提高,甚 至对学生的文化成绩抱有更大的期望,这种形式在很大程度上限制了小学英语教学的正常进行。而新的课程理念则为教师 提供了更科学的教学方向和全新的教育目标。基于此,本文从思维品质为论点,对如何在小学英语阅读教学中提升学生的 思维品质进行讨论,希望对广大教师的教学工作有所帮助。

关键词： 第二课堂   高职英语   思政课堂  

摘要： 在高等教育人才培养过程中,必须重视学生思想政治教育的各个教学环节。在各类专业课程的实践教学中,应结合社会主义核心价值观教育,增强学生的民族自豪感,激发学生的爱国热情。高职英语课程是一门与思政有着密切联系的、非常重要的必修语言课程,教师要通过英语第二课堂课程思政育人的具体实施,大力弘扬爱国主义精神,强化学生的职业信念,提高学生的职业素质。

关键词： 信息化时代   高职英语   立体化互动   英语教学  

摘要： 信息时代,高职英语课堂教学必须依托信息技术构建立体化的互动式教学方式,以满足新时代学生的学习需求。基于此,本文在明晰立体化教学模式内涵的基础上,分析目前高职英语课堂教学现状以及高职英语立体化互动教学模式的价值,并从信息时代高职英语立体化互动教学模式的课程目标、课程内容、教学方法和考核评价体系四个层面分析信息时代高职英语立体化互动教学模式,并明确提出用立体化的互动课堂来提高学生的英语水平。

关键词： 高职英语   课程思政   高效英语课堂  

摘要： “课程思政”融入高职英语教学是高职改革的必然趋势和方向,为此,首先,该文分析了课程思政的含义、 必要性及重要意义,其次,分析了思政育人在高职英语教学中的价值,旨在说明思政教育引领高职英语教学,让高职 英语教学成为思政教育的新颖和有效载体,两者相互促进,互赢互利,实现高效英语课堂。

关键词： 职业素养   课程思政   高职英语   路径  

摘要： 高职英语课程作为高等职业教育专业学生的必修公共基础课程,服务于培养生产,建设,服务与管理一线所需高端技能型人才这一目标,在高职英语课程中融入职业核心素养对发展学生综合素质,增强职业可持续发展能力具有重要意义。当前,在我国高职院校英语教学中普遍存在着忽视对学生职业核心素养培育的现象,致使高职英语教学效果欠佳。因此,如何实现“立德树人”的人才培养目标成为我们亟待解决的问题之一。文章用课程思政理念系统构建高职英语课程内容逻辑体系,在教学设计各环节渗透职业素养内涵,让教学目标,教学内容,教学任务和教学评价对应职业素养内涵。

关键词： 新思维导图   高职英语   阅读教学   阅读兴趣  

摘要： 把思维导图引入高职英语阅读教学是一个非常有益的实用课题。本文从思维导图的概念和作用出发,在调查分析了高职英语阅读教学现状的基础上,探索出思维导图在高职英语阅读教学中行之有效的应用策略,并选取了两个高职班级进行试验教学,在对比分析试验数据之后验证了思维导图在高职英语阅读教学中的有效性,对今后的教学工作大有裨益。

关键词： 高职英语   支架式教学   研究  

摘要： 高职英语教学一直极为注重以实用为主的原则,强 调要按照够用为度基本准则,合理组织进行教学,提高学 生英语实际运用能力水平,以便保证学生能够在今后更 好地对英语语言进行应用。要达到这样的教学目标并不 容易,这可以从实际教学的效果与理想的效果比较当中 发现相关的客观事实:实际教学当中的取向,教师很容易 形成线性教学的思路,即要达成怎样的教学目的就进行 怎样的教学。但是学生的学习实际却不可能用线性的规 律来描述,学生在接受了教师的信息之后,必然会进行一 个自我加工,这个自我加工的过程就是学生将自己的知 识基础、生活经验,与教师提供的信息进行交互的过程, 这一过程的产物会表现出多样化的特征,很多结果并不 在教师的预设之内,而这也就意味着学生的学习结果与 教师预设的结果会有着很大的差异,这种差异往往意味 着学生的英语实际运用水平不符合教师的教学期待。面 对这种情况,很显然最根本的改变方法就在于完善学生 的自我加工过程,而完善的思路就是采用新的教学理念。