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关键词： 字母源   英语单词   记忆策略  

摘要： 词汇是语言学习的基本单位及重要组成部分,是语言学习的基石。然而由于缺乏记忆策略或使用策略不当,导致许多学生英语词汇记忆效果不佳。词汇是由字母组成,故而字母是英语语言最基本的要素,离开字母,其他都无从谈起。该文从英语词源之字母源入手,以字母B为例,深入追溯单词的词源,从而帮助学生提高英语词汇记忆效率。

关键词： 新发展格局   高职英语   教学方案,创新与应用  

摘要： 高职英语教学改革应服务于新发展格局,增强职业教育的“适应性”。梳理了英语教学改革的理论基础,提出了高职英语教学方案创新的理念与思路。基于高职英语教学现状分析和实践探索,提出了“立体化课程建设”“精准化资源建设”“个性化实践育人”和“多元化评价创新”四位一体的高职公共英语教学新方案。该方案为高职院校师生提供了“可操作、易复制”的整体化解决方案,有示范效应和推广价值,对于深化“教师、教法、教材”改革,解决教学痛点难点提供理论参考和经验借鉴。

关键词： 英语   today   friend  

摘要： PEP《英语》三(下)出现了Boys and girls,we have two new friends today(P4).句子中的and意思是“和;与”。1.表示联合,意为“和”“又”“而且”。如:Talk about your teacher and your friend(三下P9).谈一谈你的老师和你的朋友。I cleaned my room and washed my clothes.(六下P14)我打扫了房间,而且还洗了衣服。

关键词： 九年级   英语   问题式复习法   应用  

摘要： 九年级阶段的英语教学活动承担着整合英语知识、帮助学生掌握语言及技能的重要任务。学生需要在有限的时间内对英语素材、英语资源进行整合,从而获取必要的英语学习方法,掌握理解并应用英语知识的基本思路。在开展教学指导工作的过程中合理应用问题式复习法,加强学生与英语问题、互动问题之间的交互,可以进一步提升九年级英语教学效率。

关键词： 产教融合   高职英语   教学改革  

摘要： 就高职学校的教育来说,英语课程的掌握十分重要。学生如果可以熟练的掌握英语知识,那么将会对学生未来的 求职产生相当重要的帮助,特别是目前求职形势严峻的状态下。基于此,本文以产教一体化背景下的应用型高职学院英语 课程结构变革为主旨,重点研究师资层次与学生层面的结构变化,探讨其如何提高高职学院英语教学的效率,如何提高高 职学生毕业后的就业率,如何促进高职院校在高等教育事业中的可持续发展。

关键词： 智慧课堂   学习通   高职英语   线上线下模式   有效路径  

摘要： 以某高职院校公共英语课程教学为例,分析智慧课堂应用于高职公共英语课堂的必要性和可行性并调查师生对于基于超星学习通平台的智慧课堂教学应用反馈。根据调查结果对课前、课中、课后环节进行分析与反思。智慧课堂教学模式线上与线下相结合,较好地顺应了信息化时代发展需求,值得进一步探讨和研究。

关键词： 高职高专   英语   文化教学   策略  

摘要： 我们都知道要使一个民族灭亡也就是使这个民族的文化灭亡,文化不仅是一个国家的脉络,更是一个国家老百姓 的根基。英语作为一门与别国交流的语言,我们只能让其成为一种交流的工具,而不是将其作为自己国家的主要 交流语言。毕竟一个民族的文化传承也是需要语言来诉说的,也正因如此在高职高专英语教学中更要注重我们本 国文化的融合,而不是既学习别的国家的语言,还夹杂别国的文化。此外,当下高职高专英语的教学中存在着诸 多问题,许多教师只注重听、说、读、写这四方面,像教授小学生语文学习的过程一摸一样,但是他们忽略了一 个问题,语文是我们国家文化传承的一种途径,英语作为别国的语言,如果我们采用同样的方式,学生所接受到 的不仅仅是学习一门交流工具这么简单,他们在学习的过程中也接受了别国文化的感染。这种是我们国家最担忧 的。因此,教师在给高职高专传授知识的过程中需注意这一方面,学习英语这门交流工具,是为自己的国家培养 人才,而不是为别的国家培养间谍。所以,在今后的高职高专英语教学中更要注重咱们自己国家的文化植入,在 讲授一些故事的时候,可以将国外的转变为咱们国内的故事,更贴合我们自己国家,就像美式英语和英式英语各 有各的特色,我们也可以形成我们自己的特色中式英语。

关键词： 综合板块   趣味阅读   形散神不散   英语   信息链   导行   语音学习   译林  

摘要： 译林新版译林《英语》综合板块包括Cartoon time,是拓展性趣味阅读板块。Sound time(三年级下册一六年级下册)是语音学习板块。Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。综合板块的内容及形式各不相同,语言信息相对零散,但是各个板块之间有一个共同的“话题”,教师作为课程的开发者,如果能帮助学生将各个板块的内容进行有机串联,积极挖掘教材留白,将其融入一个特定的主题中,便能有效促使教学内容被加工成信息链,使综合板块的教学形成一个整体,并充满趣味,从而能让各个板块“形散神不散”,意趣横生。

关键词： 高职英语   混合式教学   课程思政  

摘要： 混合式教学模式下课程思政是当今高职公共英语教学发展的必然之路,该文将解读课程思政与混合式教学的基本概念、两者相结合的意义,并着重探讨其实现路径,旨在提升高职公共英语的育人效果。

关键词： 信息化   中职   英语   教学   改革  

摘要： 中职英语是中职教育教学中难度较大的学科之一,也是最基础、最重要的组成部分,是对不同国家文化的学习,在教学过程中能拓展学生眼界,培养学生的英语素养。随着我国教育教学事业的不断发展,社会对中职教育的关注度越来越高,提高教学质量成为中职英语教学改革的必要途径。信息化时代为我国教育教学提供了信息化平台以及技术,“微课”“云课堂”等教学模式不断兴起,成为教学改革的重要技术支持。在信息化背景下,中职英语如何实现高质量教学改革成为重要难题之一。文章阐述了信息化背景下中职英语教学改革中教学主体的构建以及教学方法的创新,分析了中职教育信息化改革的价值以及应遵守的原则,从课前自主预习、教学活动开展、课后任务完成三方面加强对信息化背景下中职英语教学改革的探索和实验,为提高中职英语教学质量寻找适合的路径。