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关键词： 英语   信息化课堂   学习策略  

摘要： 信息化的迅猛发展使学生需要凭借各种现代化教学工具展开学习,掌握学习策略,展开自主性学习,促进学习质量和学习效果的进一步提高。为了能够确保课堂教学成效,教师需要从信息化背景出发对学生英语学习策略进行分析和探究,并依照现实情况展开教学工作,使学生学习策略更具有效性,促进其全面发展。

关键词： 多元化   小学   英语   词汇教学  

摘要： 英语词汇是语言的基本单位,在英语教学中具有举足轻重的地位。因此,在英语教学中,教师要不断更新和拓展教学内容,让学生不仅能熟练掌握所学的词汇知识,还要能够灵活运用。在小学阶段的英语教学中,教师要引导学生学习和理解词汇的意思,让学生在学习中不断掌握英语知识和语法,从而提高自身的综合素养。本文主要通过探究小学阶段英语教学过程中教师所存在的问题和不足,结合多元化教学模式在小学阶段的英语教学中发挥出来的作用进行探讨,并提出了几点优化措施,希望能够对学生学习英语有所帮助。

关键词： 中国故事   工程教育   专业英语   教学改革  

摘要： 传统思想政治教育工作旨在培养具有过硬思想政治理论素质和专业水平的人才,但存在一定的不足。课程思政将思想政治教育与专业课教学相结合,可有效提供新时代下又红又专、全面发展的人才培养路径。通过分析机械工程专业英语课程的特点,提出专业英语课程“讲好中国故事”,铸魂育人的思路,阐述了讲好中国故事的必要性和有效性,将课程思政融入专业教学,并提出基于讲好中国故事的课程教学改革策略。

关键词： 新高考   英语   读后续写   教学研究  

摘要： 现阶段,训练高中生的英文听、说、读、写等方面的能力,为高中英语教学中的重点内容。而随着教育教学体制改革的逐步深入,以及新型高考模式的推出,许多新题型也纷纷涌现。这种新题型也为教育教学,与学科研究工作的进行提供了新的挑战。基于此,本文首先将对“读后续写”的概念进行简要的阐述;其次,结合当前的教学情况,对高中生英语读后续写的现状进行分析;最后,本文将结合实际的教学案例,提出新高考背景下有效开展高中英语读后续写教学的策略。希望通过本文的分析与研究,能够为英语教学快速适应新高考,提供有效的参考建议。

关键词： 英语   核心素养   培育  

摘要： 新一轮的小学英语教育教学改革,会将核心素养培育作为风向标,为此小学英语教师必须要能够依照核心素养培育的诉求,科学地进行小学英语教育教学设计模式的优化,确保形成学生英语核心素养培育的新环境。文章从这个角度入手,对于小学英语核心素养培育的内涵进行解析,继而归结小学英语教学设计经验,倡导在设计期间,关注核心素养与教学内容、教学目标、教学方法和教学评价之间的整合,并且对于核心素养培育的小学英语教学设计能力提升,提出建议,期望由此可以引导小学英语教育教学朝着高质量的方向进展。

关键词： 初中生   英语   创新能力  

摘要： 《英语》作为一门语言工具型学科,学生对英语的实践运用能力和创新能力远比卷面分数更为重要。因此,英语教师应把培养学生的实践运用能力和创新能力放在教学的首位。笔者结合自身英语教学实践,谈谈如何从趣味话题、情境创设、氛围营造、情感交流等方面去培养学生的实践运用能力和创新能力。

关键词： 核心素养   高职英语   传播中华文化   实施方案  

摘要： 《高等职业教育专科英语课程标准》(2021年版)明确提出,英语学科核心素养主要包括职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习完善四个方面。在高职英语教学实施过程中,对教学内容进行重构,设定课程目标,建立课程思政框架,并对课程思政教学实践进行研究,促进学生多元文化交流这一核心素养的发展,最终达到传播中华文化的目的。

关键词： 英语   职业教育   能动性   问题   提高策略  

摘要： 作为世界通用语言,英语如今开始越来越被社会各界人士重视,特别是当前我国正处于全球一体化经济态势下,职业教育从业者,必须为国家培养出更多高水准英语技能人才,同时也为学生的未来职场路奠定良好基石。倘若要从本质上强化英语能力,必须要充分挖掘学生的主观能动性,激发学生积极的自主学习能力,学会将英语知识英语到生活实际中,懂得以点带面的解决课程难点,进而拓展英语学科的教育边界,让学生成长为应用型技能人才。鉴于此,本文以英语职业教育为视角,融合“问题导向”法,以期提高学生的主观能动性,取得更理想的学习成果。

关键词： 小学   英语单词   多途径   趣味教学  

摘要： 随着世界经济、文化一体化趋势的日益明朗化,学校英语教育所承载的教学使命也发生了相应的改变,以往“重单词积累、轻单词英语”、“重应试思维培养、轻英语能力发展”的教学理念也暴露了越来越严重的教学弊端。而在这种应试思想的影响下,小学英语教师在组织英语单词教学的过程中,往往带有较强的“功利性”,即过度关注小学生对英语单词的死记硬背,缺乏对小学生英语单词学习、记忆与应用兴趣的培养与引导,使得小学生面临着繁重的单词学习负担。因此,在新课改背景下,小学英语教师必须充分尊重和有效开发小学生的主体性、积极性,创造性地应用多元途径来实现小学英语单词高效课堂的构建。

关键词： 课程思政   柯柯牙精神   高职英语  

摘要： “柯柯牙精神”是阿克苏地区荒漠绿化工程的伟大成果,是“两山理论”在阿克苏的生动实践。随着各类课程思政改革的日益深入,以挖掘“柯柯牙精神”思政元素、更新思政载体、改革教学方式为路径将“柯柯牙精神”融入高职英语教学,将进一步优化课程思政效果,实现文化育人目标,为其他院校本土思政资源融入高职英语课程提供参考与借鉴。