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关键词： 西方茶文化   英语   语言学   发展作用  

摘要： 茶叶、饮茶、茶文化都起源于中国,自古以来中国和西方各个国家的经济贸易往来使茶叶成为了一种重要的贸易商品,进入并在西方多个国家中逐渐流行,在西方国家形成了独特的茶文化。本文通过对西方茶文化的起源及其发展与特点进行阐述,分析西方茶文化对英语语言文学作品的影响,探讨西方茶文化对西方文化的影响。

关键词： 初中   英语   错题  

摘要： 学生在英语学习过程中出现的错题往往包含了非常丰富的知识点,对这些错题资源进行合理利用能够帮助学生总结自己掌握不够牢固的知识点,知道自己学习的薄弱环节,并进行针对性学习和巩固,能够有效助力学生掌握相关的知识点。作为教师,要指导学生重视错题资源,并做好错题的摘录和使用,本文就此展开讨论,旨在为学生的英语学习提供参考。

关键词： 社会主义核心价值观   英语课程标准   高职英语   现状   策略  

摘要： 2021年教育部颁布的《高等职业教育专科英语课程标准》指出以社会主义核心价值观统领课程改革。新课标的制定为高职英语课程教学改革指明了新的方向。文章简述了社会主义核心价值观融入高职英语的价值意蕴,从研究调查访谈中就高职英语教师思政能力、高职学生思想动态、高职英语教材状况、英语教学方式及教学阵地等方面探讨了社会主义核心价值观融入英语教学的现状问题。基于存在的问题,以设计策略为视角从融课程目标、融教学内容、融教学方式、融教学案例及融教学评价等方面提出探讨性的建议,旨在深入推进高职英语课程思政改革与建设,进一步提高英语课程育人效果。

关键词： 小学   英语   群文阅读教学   策略  

摘要： 英语课堂是培养学生英语阅读能力的主阵地,而群文阅读教学是培养学生英语阅读习惯、态度、能力的重要方法。将群文阅读教学模式与小学英语学科教学有机结合,不仅有利于开阔学生的知识视野,提升学生的英语文学素养,还有助于强化学生的英语阅读能力,推动学生成绩进步。文章从小学英语群文阅读教学现状、意义和优化策略三个角度出发,对群文阅读教学模式与小学英语学科教学展开综合探究,旨在启发一线教师,促进课程教学改革的有力落实。

关键词： 英语   模块化教学   设计和应用  

摘要： 英语语言的工具性和人文性双重性融合的有机统一是总纲,六个着重是核心要素。根据这一指导原则,初中英语教学可以以整体设计为框架,单元教学为支点,把课程设计为语音教学、词汇教学、功能意念、听说教学、语法教学、话题写作、知识点教学和阅读教学这八个模块体系,并基于这八个模块开展课程的设计和应用。

关键词： 标点符号   汉语   英语   归化  

摘要： 中文和英文标点符号存在很大差异。汉英翻译中出现的误用甚至乱用标点符号的现象使得译文的质量大打折扣。鉴于目前尚无汉译英中标点符号的处理规范,笔者以归化翻译技巧为着手点,分析汉译英中标点符号的处理技巧,希望能为译者提供借鉴。

关键词： 课程思政   高职英语   教学策略  

摘要： 思政教育是学校“立德树人”的重要内容。在中国特色社会主义建设的新时期,为了实现“立德树人”的目标,教师应紧跟时代的步伐,不断地增强自身的业务素质,不断地提升自身的思政教育能力。因此,在新时代背景下,高职英语教师也应把握机会,针对高职学校学生的特征,积极发掘英语课程中所包含的思政要素,巧妙地将其融入教育教学之中,构建一个课程思政的教育教学氛围,在高效教学的同时,充分发挥学科育人的价值与作用,引导学生深化对祖国的热爱,促进学生形成职业道德、职业精神、工匠精神等优良素质,培养出具有时代精神、能够弘扬中华优秀传统文化的高素质人才,最终为学生身心健康成长和发展打下良好的基础,为建设和发展中国特色社会主义事业贡献自己的力量。

关键词： 日化行业   人才培育   专业英语   数据显示   国际化背景   本土日化   英语人才培养   英语专业人才培养  

摘要： 2021年国家药监局数据显示我国已成为全球日化第二大消费国,就我国本土日化行业及配套产业的发展来看,一方面要发展本土日化企业,另一方面要加强与国际日化龙头企业交流学习,这就需要大量具有一定英语能力的人才投身日化行业。本文对我国日化英语发展中存在的一系列问题及英语语言学视角下的日化类专业英语人才培养等进行分析阐述,以期促进我国日化英语课程的教育教学更加完善、合理,以此为基础不断提升我国日化英语专业人才培养质量。

关键词： 就业导向   高职英语   创新策略  

摘要： 为了提升高职英语教学质量,提高学生专业技能,以就业为导向,采用文献资料法和逻辑分析法对高职英语教学进行了详细地研究,阐述了高职英语教学具有专业性、实用性和特长性等特点。研究结果表明:高职英语教学问题主要表现为教材内容未能突出就业导向;教师的“职业”经历不足;“重理论,轻实践”的教学模式和学生英语“两极分化”严重。提出了优化教材内容,突出就业导向、提升教师“职业”素养、开展多元化的教学活动和构建“个性化”教学课堂等创新策略。

关键词： 学习活动设计   英语   主题意义   What   创设语境  

摘要： 一、创设语境,基于学生已知引入主题意义*** a song about *** I know.(Watch and say)回忆视频,联系实际说职业T:OK,*** the class,we enjoyed a song about jobs.(板书jobs)What jobs do you get from the song?Sl:I see a teacher.