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关键词： 以学生为主体   高职英语   教学模式   教学实践  

摘要： 如今,我国对人才的要求逐步提高,高职院校作为人才培养的基地,要求学校紧跟时代发展需要,培养具备各方面素养的全能型人才,在英语国际地位不断提升的背景下,英语素养显得尤为重要。各高职院校认识到英语的重要性,不断对英语教学进行优化改革,在课堂教学中全面树立学生为主体的地位,尊重学生学习能力和个性,应用学生容易接受的教学方法培养学习能力,激发学生学习积极性,让学生全面融入课堂中,实现高职英语教学目标,提高教学质量。

关键词： 英语   汉语   形合   意合   对比分析  

摘要： 形与意是语言体系研究的主要方向和内容,英汉语言因中西文化和思维模式的巨大差别而产生了天壤之别,因此,英汉语言形合与意合必然大相径庭。本文基于经济全球化和文化大交融的时代背景,以英汉语言为切入点,研究二者形合与意合的成因,并通过语法层次、句法层次、篇章结构等进行对比分析。

关键词： 英语   课堂教学   理答行为   思维  

摘要： 理答是指课堂中,教师对学生回答问题后的处理及引导,无论在哪一种课堂中,理答都是师生进行互动交流最直接的方式。智慧的理答能直接引起学生对问题的再思考,最终实现对学生思维品质的全方位提升。

关键词： 岗课赛证   应用英语   高职英语  

摘要： 2021年,全国职业教育大会明确提出深化“三教”改革,“岗课赛证”综合育人,深化产教融合、校企合作。“岗课赛证”融通背景下,应用英语专业必须要适应职业教育创新发展要求,构建新型人才培养模式。本文在明确“岗课赛证”基本内涵的基础上,分析应用英语专业“岗课赛证”综合育人模式的实现要求,结合实际提出相对应的实施路径,以此为高职英语教学活动的开展提高参考,对英语专业学生的综合职业素养培养起到积极的促进作用。 。

关键词： 个体差异   小学班级管理   英语  

摘要： 在小学教育中,个体差异化是不可忽视的现实。每个学生都有独特的认知风格、兴趣爱好和学习能力,这使得班级管理成为一项重要而复杂的任务。尤其是在小学英语教学中,学生面临着语言环境的转变和新知识的学习,因此需要有效的管理措施来满足每个学生的需求。基于此,本文通过分析个体差异概述,探究小学个体差异化前提下小学班级管理措施。

关键词： 高职英语   课程思政   航空院校   问题与对策  

摘要： 2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》更加明确了课程思政建设在高等学校教育中的重要地位。高职英语课程在传授学生英语语言知识的同时要有效发挥其育人功效,实现立德树人目标。本文以江苏航空职业技术学院为例,通过分析课程思政在航空高职院校开展的必要性,调查收集高职英语课程思政在建设过程中所存在的问题,针对性的探讨并提出相应对策———明确德育目标、提高教师思政教学意识、以写作课为例阐述课程思政内容挖掘和教学模式探索、评价体系融入课程思政要素。

关键词： 新时代   高职英语   文化自信   实践途径  

摘要： 文化自信是中华民族在五千年的历史长河中的厚重缩影,是中华民族不断发展壮大的精神力量。青年是中华文化的重要载体,是新时代文化传承的主要群体。高职教育是我国高等教育中的一个重要内容,它对于提高国民的文化素质、培育热爱传统文化的下一代人才有着十分重要的作用。在这一背景下,本文对新时期英语教育在培养学生文化自信方面的重要性进行了分析,指出目前我国英语教育中学生缺乏文化自信的主要原因,并就如何在英语教学中培养学生的文化自信心进行了论述,希望能使学生更多地热爱中国传统文化,树立强大的文化自信,为建设社会主义文化强国尽一份绵薄之力。

关键词： 高职英语   课程思政   立德树人   育人模式  

摘要： 在当前复杂的国际局势下,思政体系的建设已经成为我国高校教育工作中的一项重要事项。文章针对课程思政融入高职英语开展研究,结合其价值意蕴和融合原则,提出从顶层设计、教师团队、教学目标、教学内容、教学方式、第二课堂、社会实践、评价体系等方面构建“四位一体”育人模式,从而实现高职英语“知识传授、文化传承、价值引领、能力培养”四大人才培养目标,以促进学生的全面发展,为中国特色社会主义建设培养高素质应用型外语人才。

关键词： 全人教育   国标   指南   高级英语  

摘要： 该文以全人教育思想为指引,结合《国标》《指南》对外语类人才培养目标及“高级英语”课程特点,探讨“高级英语”课堂改革方式。该文认为,“高级英语”课程改革就是要把握全人教育的思想内核,做好课程顶层设计;注重学生的学习体验,侧重培养人文精神;做好跨学科知识的整合互动,构建文化成长共同体,实现“素养塑造、能力培养、知识传授”的协调发展。

关键词： 信息化环境   高职英语   微课教学   应用策略  

摘要： 微课是伴随信息技术的发展而兴起的新的教学方式,微课的应用改变了传统的教学模式。在高职院校中,英语教学质量直接影响所培养应用型人才的英语水平,将微课应用于高职英语教学对提升教学质量有重要作用。因此,本文对高职英语微课教学的应用进行分析研究,从内容选择、课前课中课后应用、教师素质提升等方面阐述微课应用的具体策略,旨在促进微课在高职英语教学中发挥应有作用,提升学生英语水平。