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关键词： 小学   英语   新课标视域   家校合作模式   策略  

摘要： 小学英语新课标视域下,教师要在英语实践教学活动中,科学开展创新性、创造性育人实践活动,帮助学生逐 步建构学习意识、培养创新精神,积极开展高质量、趣味性英语学习活动,促使学生在探究学习模式下,逐步建构英语学 习思想,全面培养良好的英语学习习惯,为今后长远学习英语知识做好铺垫工作。教师要借助家校合作模式,帮助学生打 好英语基础,激发学生实践学习兴趣,科学营造良好家校环境,让小学生在英语知识探究学习活动中,全面增强实践学习 核心竞争力。本文从多个方面阐述小学英语新课标视域下家校合作模式的作用、策略。

关键词： 双宾结构   英语   汉语   动词使用  

摘要： 不同语系中的英语和汉语存在明显差异,但同时也受普遍语法原则的制约而具有一定共性。双宾结构也是如此。双宾动词作为双宾结构语义成分的核心,笔者从物体转移方向的角度,分析总结了英汉双宾结构大部分左向动词和左右向动词只能在汉语中使用、部分无方向义的动词在汉语双宾结构中也会有左向义、部分“取得类”动词在英汉双宾结构中表示的左右向不同的差异。得出英语只有右向,而汉语无论是左右双向还是左或右向都可以的差别,以及在一些右向给予类动词使用上的一致之处。推出此种现象的原因,即在共同的系统性和规律性认识世界的基础上,不同民族对外部世界认识也有系统化不同,所以对传递动作行为也有不同的概念化方式。

关键词： 高职英语   教材建设   指导思想  

摘要： 在《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》颁布的大背景下,教材建设成为高职英语教学改革的一项重要内容。文章以河北机电职业技术学院为例,介绍高职英语校本教材的建设思路和实践。

关键词： 少儿   英语   汉语   教材   21世纪技能  

摘要： 文章以2016—2021年出版的培生版英语综合教材为研究对象,发现少儿国际英语教材在教学目标、教学内容等方面呈现出新的趋势,不仅关注学习者英语综合应用能力的提高,还注重促进学习者掌握21世纪的基本技能和素养,以应对未来的职业和生活需求。针对海外汉语学习者呈低龄化发展的趋势,文章就少儿国际中文教材的编写提出以下建议:加快教育理念的更新,重视中文教学与价值观、学术交流能力、思维能力培养的深度融合,引导少儿学习者成长为促进中外交流的国际人才和适应信息时代需求的世界公民。

关键词： 工匠精神   高职英语   有机融合  

摘要： 文章首先探究了工匠精神与高职英语教学有效融合的重要性,在分析将工匠精神融入高职院校英语教学过程中存在问题的基础上,提出了工匠精神引领下,当前高职英语教学的若干改革举措,以期实现高职英语教学与工匠精神的有机融合,为社会输送更多具有工匠精神的人才。

关键词： 互联网   初中   英语   信息化   教学  

摘要： “互联网+”时代下的初中英语教育教学,要想提升教学质量,将信息化教学手段融于课堂中,对于教学质量优化具有重要促进作用。本文从信息化教学模式在初中英语教学中的应用价值角度切入,随后指出了现阶段初中英语授课中所存在的问题,最后结合问题给出了对应的解决意见,希望能够为相关教职人员提供教学参考。

关键词： 多模态   日语教育   英语   现状分析  

摘要： 多模态话语研究在近二三十年兴起,并成为英语界的研究热点之一。本文基于中国知网数据库的收录文献,从发表数量趋势、研究主题、理论基础及研究方法、课程分类研究现状、基金项目支持情况、论文发表来源等方面,对日语教育多模态研究状况进行了梳理,结果发现日语教育多模态研究总体上仍处于初步发展阶段,进而通过与英语多模态研究的对比,对今后的日语教育多模态研究提出了方向和建议。

关键词： 小学英语   课时目标   单元主题   解读教材   英语   单元作业   递进性   进阶式  

摘要： “进阶式”小学英语单元作业设计是指在研读《英语课程标准》和解读教材内容的基础上,依托单元主题,规划单元目标与分课时目标,以系列任务的形式设计基础类、拓展类和创新类作业,使作业呈现整体性、延续性、层次性和递进性,帮助学生在完成作业的同时进行持续有效的学习。

关键词： 课程思政   高职英语   融入途径  

摘要： 在新课改的教育发展背景下,要求教师结合素质教育的基本要求优化课堂指导路径,进一步发挥学科教育的育人价值,有效提高高职英语教学的整体质量。课程思政作为一种全新教学方式,与高职英语学科的融合能够彰显,可替代的育人价值,是现代教育教学发展背景下的必然趋势。高职生正处于身心快速发展的关键时期,这个阶段当中,在高职英语课堂教学中融入课程思政,做好教学指导,能够进一步端正学生的行为,强化高职英语课程的发展效果,经过在高职英语课堂教学中与课程思政相融合,树立起学生正确的思想观念,助力学生身心获取健康成长。

关键词： 高职英语   课堂导入  

摘要： 英语学习与运用在高职学生面临当下竞争时所发挥的作用与价值已得到充分验证,但在实际教育教学工作中,受到多方面因素影响,高职英语课堂的习得效果不尽如人意,应提高对高职英语教育教学研究的重视。课堂导入是激发学生兴趣、营造课堂氛围的关键环节,科学合理设置课堂导入,能够循序渐进引导学生逐步适应和积极进入难度较大的生僻知识领域,降低学生对英语学习的畏难心理,提高学生的学习兴趣和保持学习主动性。需要加强对课堂导入环节的分析和研究,以确保高职英语教育教学活动能够达到期望的效果和预设的目的。