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关键词： 高考改革   英语   运用能力  

摘要： 目前,高中正进一步创新课程教学策略,试图帮助学生不断适应新高考改革要求,采用全新学习和备考方式,改善教学和授课的效率,进而提升他们对于知识的掌握质量。新高考改革之后,各方面出现了很大的变化。这在一定程度上减轻了学生的压力,但是,英语在高考中仍然占有重要的地位。所以,本文就高考改革背景下,如何推进高中英语教学策略优化,提高考生高效运用英语的能力,提出一些意见和建议。

关键词： 高职英语   课程思政   教学改革  

摘要： 高职英语课程思政就是将英语语言教学与思想品德教育有机融合,在明确课程实施目标的前提下展开教学改革实践,实现三级联动全方位育人格局。实施方式包括课程内容与师资团队建设、教学方法运用、互联网+载体手段、教学反思与评价等五个方面,共同推进,着力实现全课程育人。教学案例展现了二者有效结合的具体办法,立足于语言教学的同时,积极探寻二者的契合点,为语言类基础课实施德育教育提供了理论支撑和操作建议。

关键词： 英语   学生体验  

摘要： 在新课改的要求下,学校越来越重视学生的全面发展。目前的英语课堂已经开始改变传统的教学模式,在学习的过程加入了绘本体验式的教学,体验式的学习,体验式的作业。体验式带来的教学作用和教学效果已经显而易见,不仅可以让生了解到相关的英语知识,还可以进行学以致用。英语语言的学习其根本就是为了达到交流的目的,在全球经济一体化发展的今天,为生的未来塑造无限的可能。

关键词： 小学   英语   双本   主题融合教学  

摘要： 小学英语双本主题融合教学即英语绘本与主教材的融合教学。本文基于相关研究,对双本主题融合教学的内容以及方式方法进行探讨,希望能为学生营造良好的英语学习环境,培养学生的阅读兴趣,激发其学习积极性和自主性,从而提升他们的英语核心素养。

关键词： 日语   汉语   英语   说话者明示   事态指向   意义性指向  

摘要： 与英语不同,日语中无标的表达是不明示说话者。关于此问题,认知语言学中主流解释之一是基于主观性的解释。但笔者提出“事态指向”与“意义性指向”的分类概念,主张日英语言中关于说话者明示性的差异是日语偏好意义性指向,而英语偏好事态指向的结果。

关键词： 小学   英语   学习兴趣   培养策略  

摘要： 小学英语教学的主要目的是让学生掌握基本的听说能力,为今后的升学和将来进一步接受英语学习打下良好的基础。在小学英语教学中,培养学生的学习兴趣是非常重要的。小学英语教学具有趣味性,在轻松愉悦的氛围中学习更容易让学生接受和掌握知识,所以小学生的英语水平直接影响着他们的学业成绩。因此,对于小学英语教学来说,兴趣和热情非常重要。在教学中要充分利用多媒体,多采用激励的语言,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时还应多组织课外活动,让学生在学习英语中找到乐趣和自信。

关键词： 互联网   英语   翻译教学   改革  

摘要： “互联网+”已经成为信息化社会的一种常态化思维,它给高校英语翻译教学改革带来了机遇。丰富翻译教学资源,拓展翻译教学平台,优化教学环境和促进教学互动,给翻译教学改革创造了条件。高校翻译教学存在的突出问题,也需要高校英语翻译教学做出系统化变革:利用互联网加强学情诊断,突出学生主体性;丰富教学内容,提升英语翻译教学内容的粘性;链接富有时代感、生活味的教学素材,拓展翻译教学视野;创新教学方法,提高教学效率;重构教学模式,促进线上线下一体化。

关键词： 师范学院   师范生   专业英语   智慧阅读   阅读现状   阅读策略  

摘要： 现代教育信息化背景下,加强师范学院专业英语阅读平台的建设,为师范生提供智慧化、智能化、信息化的英文阅读平台,这正成为专业英语教学改革的必然趋势。智慧阅读的特点就是阅读形式的多样化、阅读时间的灵活化、阅读渠道的多元化、阅读指导的一体化,不仅涉及阅读软件、阅读平台的建设,更涉及阅读活动的开展,目的是实现课内英语阅读与课外英语阅读的连接。当前,师范生专业英语阅读中,主要存在着课内阅读与课外阅读连接不够、缺乏智能化阅读平台保障、阅读形式单一的问题。对此,文章提出对应的策略,以期更好地促进师范生专业英语阅读,提高师范生对语言的综合应用能力。

关键词： 减负提质   高中   英语   作业设计  

摘要： “减负”是减轻学生的负担,“提质”是提高教学质量,针对当前“减负提质”的形势,高中英语学习中存在的过度课后作业和心理压力问题,提出重视课堂教学,追求课堂教学的真实感,激发学生的兴趣,运用课堂作业的方式,按照学生的能力,布置弹性作业,优化英语作业的质量。通过改变作业设计,使学生形成良好的学习习惯,掌握有效的学习方式,从而达到提高教学效果的目的。

关键词： 课程思政   高职英语   课堂教学  

摘要： 在高职院校各类教学中,英语是一门非常重要的学科,英语学科包含的知识点众多,教师在教学期间,需保证学生能够掌握扎实的英语知识和技能。除此之外,教师还要将英语教学与课程思政有机结合,通过多种方式向学生展示思政教育内容,对知识进行拓展,激发学生参与学习的兴趣,引导学生树立正确的人生观、价值观,树立远大的理想抱负。