课程文献中心 更多>>

关键词： 教育信息化   在线教学   英语  

摘要： 党的“十九大”提出了加快教育现代化、建设教育强国的宏伟目标。站在新的历史起点,聚焦新时代对人才培养的新需求。教育信息化作为教育系统性变革的内生变量,是实现这一目标至关重要的途径。面对2020突如其来的新冠肺炎疫情,为保障教育工作的稳步进行,贯彻教育部“停课不停学”方针,全国中小学校广泛采用在线教学的方式开展教学。众所周知,教育信息化在此扮演了重要角色。本文主要探究教育信息化与英语学科在线教学的融合,探寻信息化的英语在线教学模式,提高教育信息化素养,培养教育教学创新能力,更好的致力于英语学科教学。

关键词： 英语   语法   九年级   教学   策略  

摘要： 初中英语语法教学目前在新课程标准下正被提升到前所未有的高度,英语语法的学习对学生认知能力以及思维能力是十分具有考验性的,如果教师想要不断提升语法教学的有效性,就必须想办法不断优化教学方案,比如为学生创建更生动、真实的语法学习环境等等,帮助学生积累更多的认知经验,促使其思维觉醒,从而使其对于语法知识的领悟能力和记忆力不断提高,最终达成提高其正确实践、运用语法的目的。基于此,本文主要围绕初中英语语法教学策略展开讨论。

关键词： 高职英语   建构主义   教学策略   信息化教学  

摘要： 随着计算机网络技术发展,网络技术推广应用已成为主流。在此背景下,高校英语教师应结合建构主义教学理念,将其应用到信息化英语教学,从学生实际出发,借助媒体创设情境,催化学生主动学习,提高英语实践能力。基于此,在高职英语教学中,信息化英语教学需要有各种信息手段的支撑,力求在建构主义框架下,强调协作学习重要性,并且突出学生主体性。本文将剖析建构主义框架下英语信息化教学策略,以便为高职英语教学转型提供有益的参考。

关键词： 卓越医师班   医学   英语   项目式   能力  

摘要： 本文针对如何通过项目式教学设计,将“卓越医师”学生临床专业学习内容与其公共英语教育教学内容相结合,探索针对“卓越医师”学生的英语教育教学新方法、新路径,以期通过完成指定方向的医学英语项目,向专业医学英语学习过渡,从而更好的完成指定方向的医学英语课程设计安排,最终实现公共英语与医学专业英语间的无缝连接过渡,合理充分利用“卓越医师”班学苗的优势,培养国际化医疗人才。

关键词： 移动平台   专业英语   英语课堂焦虑   目标问题导向式教学模式  

摘要： 目前,各高校的英语教学越来越关注学生在英语学习中的个体情感,其中焦虑情绪已经引起大多数教师的注意,但在专业英语课堂焦虑方面关注度还比较欠缺。学生在专业英语课堂上经常产生较为严重的焦虑情绪,具体原因可分为学生层面和教师层面。基于移动平台的目标问题导向式教学模式以科学理论为依据,其新型的教学模式和学习方式,综合的专业英语能力结构和多层次的课程体系,对促进专业英语教学、缓解专业英语课堂学生焦虑情绪具有重要意义,为专业英语学习与外语教学提供了改革蓝本和前进方向。

关键词： 华语   英语   词汇   舍小取大”现象  

摘要： 所谓“舍小取大”,就是用意义更具包容性的上位词(大词)取代该语义下具有细微差异的下位词(小词),这是华语中比较普遍的一种词汇运用现象。文章由该现象入手,通过对具体语例的分析,证明其与英语影响之间的密切关系,最终结论是有一部分舍小取大现象来自英语词汇对华语的直接影响,因而,这也是观察英语对华语影响,或者说是“华语欧化”的一个很好窗口。

关键词： 无人机专业   英语   课程思政  

摘要： 随着高职院校思想政治教学事业的蓬勃发展,思政教学一直是中国高职院校的重要教学内容,加强思政教学、提高育人实效也是高职教学的一项重点任务。在课程思政背景下,全面开展课程思政教育,把思政教学与各个专业课程有机结合已成为高职思政教学的新方向。为此,本文探究了如何将思政教学工作与高职无人机专业英语教学相融合,以此来培养学生的思政素养。

关键词： 高职英语   蓝思体系   分级阅读   课内外联动  

摘要： 本文首先对高职学生英语阅读现状进行了分析,针对学生在英语阅读方面存在的问题和不足,强调了教师转变教学思维、保证学生课内外高效阅读的重要性,提出了通过分级阅读提升高职学生英语阅读能力和阅读素养的策略与实践建议。最后分享了通过英文经典分级阅读提升高职学生英语阅读素养的实践案例,为大学英语分级阅读教学改革提供可靠的实践依据。

关键词： 高职英语   英文绘本   学前教育专业   课堂教学  

摘要： 随着社会和文化的进步与发展,大量优秀的英文绘本进入了国人的视野,越来越多的英语教育工作者把英文绘本作为一种新兴的英语课堂教学手段。本文将对英文绘本在高职高专院校应用英语专业(双语教育方向)学生英语课堂教学中的价值及应用,对英语课堂教学实施策略进行了初步探索。最终达到学前教育专业英语课堂教学改革的目的。

关键词： 英语专业研究生   论文写作   读书报告   反思   教师专业发展  

摘要： 在循证反思理论的支持下,文章运用半结构式访谈法探究了5名英语专业研究生论文写作详细反馈和持续性读书报告对其英语学术写作能力的影响。研究分析发现:详细的论文写作反馈和持续性读书报告对英语专业研究生的英语学术写作能力有积极的影响,其中书面报告和来自导师和同伴的形成性评价会对其写作能力的提升产生更好的效果。