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关键词： 英语   高效课堂   创新设计  

摘要： 本文主要从激发学生的学习动力、传授给学生学习方法、训练学生的思维能力几方面对英语教学设计展开探讨，以实现高效课堂教学。

关键词： 红色文化   高职英语   主题式教学法  

摘要： 将红色文化融入高职英语教学是教学改革的一个新方向。通过分析红色文化的内涵及红色文化在高职英语教学中的融入现状，对运用主题式教学法将具有地域特色的红色文化融入高职英语课程教学的可行性进行分析，开展运用主题式教学法将红色文化融入高职英语课程教学的实践，积极进行高职英语课程思政建设，实现立德树人的根本任务。

关键词： 双减   小学   英语   情境化  

摘要： 随着国家“双减”政策的实施，为了切实有效地减轻学生作业负担，许多教师积极探索减负增效途径，以帮助小学生更好地理解知识、运用知识。许多实践表明，在小学英语学科实施情境化作业设计布置，可以引导小学生在各种情境中运用学过的英语知识，全面提高小学生英语语用能力，培养学生的英语核心素养。本文研究分析了在国家“双减”政策之下的小学英语情境化作业设计的意义，并在此基础上阐述了小学英语情境化作业设计的策略。

关键词： 英语   阅读教学   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787566325013

摘要： 本书针对外语“新文科”改革中语言基础类课程内容改革相对滞后的问题，更新英语专业泛读教学理念，将语言基础学习与学科入门有机融合，既保留泛读在夯实学生语言基础方面的作用，同时增强学生专业认同感，以学生发展为中心的理念，定位为“以拓宽外语专业领域视野为渠道，以促动学生自主阅读为中心，以培养学术思辨和实践创新能力为目标”，将泛读能力的提高内化于学科知识的获取。

关键词： 激励类演讲   语用移情   顺应论   英语  

摘要： 语用移情的概念由何自然首次提出，指言语交际双方情感相通，能设想和理解对方用意。作为一种语言策略，语用移情被频繁地应用于日常言语交际中，引起了学者们的关注。近年来，学者们将语用移情运用到不同的交际情境或具体的文学作品中，在相应的理论框架内围绕其实现形式及功能进行分析。从研究对象来看，对公共演讲中语用移情现象的研究相对较少，并且在分析过程中没有全面考虑到语用移情是一个不断顺应语境的动态过程。因此，为了全面系统地探讨公共演讲中的语用移情现象，本研究从TED官方网站中选取了近三年（2019-2021年）点击量最大的激励类演讲，通过转写获得了16篇演讲文本作为本研究的语料。然后以语言顺应论为理论基础，对其中的语用移情现象进行了定量分析和定性分析，得出以下结论：　　首先，TED激励类演讲中语用移情的实现方式有6种，即人称指示语、模糊限制语、引用、委婉语、语气和语用标记语。其中，人称指示语使用频率最高，出现1,848次，占比最大，达67.6%，是实现语用移情最为常用有效的一种路径，可以最大程度发挥语用移情的效果。其次，TED激励类演讲中的语用移情是在顺应论框架下从四个维度实现。一是语言结构对象的顺应。演讲者在语言选择时，主要选择了人称指示语、模糊限制语和引语三种语言结构方式来实现语用移情，其中第一人称指示代词、直接缓和型模糊限制语和名人名言引用的使用频率最高。二是交际环境的顺应。演讲者在实现语用移情的过程中，会顺应环境因素，包括心理世界、社会世界和物理世界：通过对演讲者自身目的和对听众需要的顺应实现心理世界的顺应;通过对文化背景与社会地位的顺应实现对双方社会世界的顺应;以及通过对演讲发生的物理空间的顺应实现对双方物理世界的顺应。然后是动态顺应和意识顺应。在TED激励类演讲过程中，语用移情的实现是一个顺应各种因素的动态过程，演讲者会顺应不同程度的意识对语言选择进行调整。最后，TED激励类演讲中的语用移情有以下功能：缩小演讲者和听众之间的心理距离，增强交流的可接受性，实现交流目标。　　本研究在一定程度上丰富了移情研究的语料，并在理论框架和研究方法方面做出了尝试，希望为公开演讲的演讲者和听众提供一定的参考，帮助人们更好地理解语用移情这一语言策略的实现途径和功能作用，从而推动人们日常交际目标的达成和人际关系的和谐发展。

关键词： 英语   初中阶段   阅读   文化自信  

摘要： 近年来，习近平总书记多次强调和鼓励青少年在新形势下要坚定文化自信。英语是初中阶段开设的重要语言类学科，具有传递文化信息的重要功能，自然也成为培养学生文化自信的主阵地。阅读是初中英语教学中的重要内容，它是学生获取信息、了解英语语言文化的重要途径，在阅读教学中融入文化元素，进而落实“文化自信”的主题教学，有助于唤醒学生的文化意识，提升他们的文化敏感性，帮助他们坚定文化自信，最终培养学生成为具有国际视野又勇于担当的新时代人才。

关键词： 慕课背景   高职英语   教学改革  

摘要： 随着大数据、虚拟现实、人工智能等信息技术的快速发展，各种现代化教育理念和先进教学工具应运而生，慕课便是典型代表。慕课能够突破时空限制，依靠丰富教学资源，打造创新型课堂。在推进高职英语教学改革时，许多教师将慕课作为必备武器，打造生动课堂、可视化课堂和直观课堂。本文结合高职英语教学的现实情况，深入分析慕课背景下高职英语教学改革的意义和对策，以期为丰富高职英语教学内容、拓展教学渠道、创新教学模式提供相应的理论参照。

关键词： 审美性阅读   英语   教学方式  

摘要： 审美性阅读是一种基于语言和思维的双重阅读，是一种注重阅读与审美感受的阅读，其核心内容是通过对语言材料和文本进行审美分析而获得的情感体验。审美性阅读在提高学生的英语思维能力，发展学生创新能力，培养学生审美能力等方面发挥着重要作用。初中英语教师可结合当前初中英语审美阅读教学中存在的问题，进行深入研究，以解决问题为基础，创新初中英语审美性阅读教学策略。

关键词： 教育信息化   英语   混合式教学模式   学习兴趣  

摘要： 混合式教学模式将线上学习和线下面授学习相结合。该模式一经提出，迅速得到国内外教育界的关注及研究。本文在已有研究和实践的基础上，对使用混合式教学模式的中职英语课程开展问卷调查。通过分析问卷数据发现，混合式教学模式对激发中职学生的英语学习兴趣产生了积极的影响。

关键词： 旅游   英语   高等学校   教材  

ISBN: (数字)9787566325020 ISBN: (纸本)9787566325020

摘要： 本书聚焦三大模块：招待服务、观光服务和景区现场服务,将以点带面通过平台拓展资源，满足广大学习者和旅游爱好者个性化需求。教材将理论与实践、英语知识与旅游专业知识、专业技能相互融合，教学过程与工作过程以及工学交替紧密联系在一起；教材开发线上线下相结合，教材资源多模态呈现,视频资源类型丰富，学生可以多维感知融入情景加深记忆，提高学生学习效率；此外，将基础知识、传统文化、课程思政以及技能培养通过教学内容融入教材，并借助网络平台通过讨论、任务、测试、评价等方式融入教学过程，实现深度互动，培养学生思辨能力和语言应用能力。