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关键词： 小学   英语   学段融合   链式整合   教学  

摘要： 学段融合是教育一体化发展理念的重要体现，旨在让学生在整个学校生活中享受系统而完整的教育。小学英语课堂作为培养学生核心素养与关键能力的重要环节，需要采取链式整合教学实践。本文通过分析学段融合背景下小学英语课堂的特点和挑战，探讨了链式整合教学在小学英语课堂中的实践方法和效果，并总结了相关经验与启示。

摘要： 快乐出发含实义动词的一般疑问句的结构为:助动词+主语+动词原形+其他?其肯定回答为“Yes,主语+do/does.”,否定回答为“No,主语+do/does not.”。其中,助动词和not常用缩写形式,如don't,doesn't等。

关键词： 高职学生   英语   中国故事   策略  

摘要： 随着我国综合国力和国际影响力的不断提升，对有家国情怀、国际视野，能够讲好中国故事的高素质国际化人才的需求非常迫切。以流利的英语讲述中国故事，有助于打破刻板印象、消除误解，建立起互相尊重的文化沟通桥梁。本文首先阐述了引导高职学生用英语讲好中国故事的重要性，针对当前高职英语教学现状，依托课堂教学主阵地，同时拓展第二课堂，探索引导高职学生用英语讲好中国故事的策略，以期帮助学生提高用英语讲好中国故事的语言输出能力，使其坚定文化自信，更好地传播中国文化，同时培养学生的跨文化交流能力，提高其综合素质。

关键词： 互联网   教学交互   线上教学   专业英语   教学设计   教学策略  

摘要： 近几年，我国开展了一次全国范围的线上教学。直接把传统的课堂教学放到线上进行教学的方式，教学质量难以保证，而教学交互是影响线上教学的关键因素。因此，本文以专业英语课程为例，将以往的智慧教学模式进行相应调整，提供专业英语线上教学交互设计与实施的教学案例，以保质保量地完成线上教学任务。

关键词： 高职英语   就业导向   意义   不足   优化对策  

摘要： 高职英语是高职教育阶段的一门基础学科。高职英语教学能够让高职学生掌握英语基础技能，并对专业学习起到辅助作用。从高职人才培养、高职学生未来就业等角度考虑，高职英语教学中应以就业为导向。本文以就业导向下高职英语教学活动的意义为切入点，分析就业导向下高职英语教学现状，提出优化对策，旨在全面提升高职英语教学的效率及质量，为高职学生顺利就业提供有效保障。

关键词： 高职英语   英语教学   课程思政  

摘要： 教育的根本任务是立德树人。在高职院校，英语是一门公共基础课程，在高职英语教学中有机融入课程思政，教师在传授英语知识的同时有针对性地对学生进行德育引导，有助于提高高职英语课堂教学的质量和效率，实现教书育人的有效结合。本文对在高职英语课堂教学中融入课程思政进行了实践和探索。

关键词： 高职英语   跨文化交际能力   一带一路”倡议  

摘要： 在“一带一路”倡议下，我国与沿线国家在经济建设上的合作逐渐加深，对既掌握专业技术，又能熟练使用英语的人才需求也不断增长。高职英语课堂作为培养广大高职学生英语能力的主要渠道，教师的教学水平直接影响着学生跨文化交际能力的发展。为推动高职英语教学更好地服务于“一带一路”倡议，通过阐述培养学生英语跨文化交际能力的必要性及高职英语教学中存在的问题，结合实际教学案例，提出提升高职学生英语跨文化交际能力的策略，为高职英语教师提高英语教学水平提供参考。

关键词： 新课标   高职英语   跨文化  

摘要： 本文对新课标背景下高职英语课堂跨文化教学进行了探究。首先阐述了高职英语课堂跨文化教学的重要性，接着分析了当前高职英语课堂跨文化教学存在的问题。基于此，提出了明确跨文化教学观念、开展阅读活动、对教师进行跨文化理念培训、线上与线下教学相结合、融入母语文化教学、丰富教学内容等新课标背景下高职英语课堂跨文化教学策略，旨在提升学生的文化素养。

关键词： 教育生态学   高职英语   教学模式   实践研究  

摘要： 本研究从教育生态学视角探讨了高职英语教学模式，首先概述了教育生态学的原理，强调教育活动是一个整体系统，需要考虑人类、自然、社会、文化等多方面因素的相互作用。本研究提出从建立平等的师生关系、构建良好的教学环境、利用信息化技术、强化理论与实践结合等方面构建高职英语教学模式。通过一个学期的实践研究验证了该模式的可行性和有效性，分析了实践效果和存在问题，并提出了改进措施。

关键词： 三教”改革   VETS   高职英语   课证融通  

摘要： “三教”改革强调从教师、教材、教法这三方面进行改革优化，以此为前提，制定教学策略，优化教学效果。基于“三教”改革的背景，以VETS为基础的高职英语教育教学应注重对教学方法和教学模式的改革，加强课证融通的实现，进而助力高职院校培养复合型、国际化、技能型人才，提高人才在全球化背景下的就业竞争力，推动学生的终身发展。对此，本文分析了“三教”改革背景下基于VETS的高职英语教育教学课证融通设计要点和实施过程，希望能够为同行提供一定借鉴。