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关键词： 小学   英语   短剧表演   教学策略  

摘要： 鉴于小学生具有非常突出的好玩特征，为了提高他们的学习效果，教师可以在学科教学中渗透“玩中学”理念，创新运用一些趣味活动来激发学生主动学习的兴趣，让他们在玩中高效完成学习任务。本文立足小学英语课堂教学，对短剧表演运用的意义、原则与策略进行了深入思考，旨在运用短剧表演来提高小学英语教学质量。

关键词： 高职英语   数字活页式教材   开发原则   开发模式   开发流程   开发路径  

摘要： “三教”（教师、教材、教法）改革推动了我国高等职业教育数字活页式教材的开发。本文分析了当前我国高职英语数字化教材建设的现状和存在的问题，并从开发原则、开发流程、开发模式等方面探讨了我国高职英语新型数字活页式教材开发路径。

关键词： 现代学徒制   高职英语   教学改革   实践研究   职业竞争力  

摘要： 现代学徒制是一种以实践为主的教学模式，旨在培养应用型人才。本文对现代学徒制应用于高职英语教学存在的问题进行了分析，提出了相应的优化改革策略，以期提升高职英语教学改革成效。

关键词： 信息技术   高职英语   现状   对策   案例  

摘要： 在新媒体浪潮中，高职英语课程如何充分利用信息技术优势，深化新媒体教学改革，开发优质教学资源，进而促进高素质技能型英语人才的培养，具有重要的意义。本文分析了当前高职英语新媒体教学的现状，并提出了针对性策略和有效案例，以期为高职英语新媒体教学改革提供合理化建议。

关键词： 中华传统文化   高职英语   实践  

摘要： 《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中明确指出，高职院校应坚持德技双修、五育并举，坚持文化素养培育与专业技术技能培养、思想政治教育有机融合，引领职教学习不断增强文化自信，成长为中华优秀传统文化的弘扬者、传播者和继承者。在此背景之下，高职英语课程切实解决教学改革中存在的中华优秀传统文化在教学过程中的低渗透、在英语交际中的微传播等问题，不断提升大学生综合素养，构建新时期高职英语改革新样态，为社会发展持续输送具有前瞻思维、创新思维和文化输出能力的职业人才。

关键词： 英语   深层阅读   读-思-言  

摘要： 高中阶段是人才培养的重要阶段，各学科教学要以提升高中学生综合素养为目标。英语是高中阶段的重要学科之一，高中英语教师应充分开展深层阅读教学，帮助学生打下坚实的英语学习基础。“读—思—言”英语深层阅读教学在高中英语课堂开展，将有助于提升学生的英语核心素养。

关键词： SPOC模式   高职英语   课程思政教学   思辨能力   人文关怀意识  

摘要： SPOC模式是一种基于互联网和教育科技的教学模式，本文基于SPOC模式探讨了高职英语课程思政教学，旨在提高学生的综合素养和人文关怀意识。通过文献综述等研究方法，对基于SPOC模式的高职英语课程思政教学进行了概述，探讨了SPOC模式在高职英语课程思政教学中的应用。研究表明，基于SPOC模式的高职英语课程思政教学可以有效培养学生的思辨能力，激发学生的自主学习兴趣，提高学生的人文关怀意识。本研究提供了高职英语课程思政教学新思路，对于提升学生的理论学习能力和思想道德素质具有一定指导意义。

关键词： 小学生   英语   生活化情境   课堂教学   策略  

摘要： 小学英语教学是培养英语交际能力的关键。创设生活化情境能够营造出更适合学生的语言学习环境，让单调的小学英语课堂真正地“活”起来。本文以创设生活化情境，提高小学英语课堂效率为切入点，以开展小学英语“生活化情境教学”为实践，让学生在形式多变的教学活动中，不断调整和刺激学生的兴奋点，吸引学生注意力，让学生始终处于兴奋、活跃的状态。使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉，在轻松、愉快的环境中积极地学习，从而提高课堂效率。

关键词： 新课标   英语   核心素养  

摘要： “新课标”对于培养中职学生的核心素养有较高的要求，鉴于此，从英语学习的角度出发，就如何将核心素养融入教育中去进行分析是十分有意义的。因此，本文对中职英语教学的几条思路进行了讨论，并提出了重视学生的语言基本技能和完善词汇教学，重视课堂交际，在教学过程中融入文化，培养学生的独立和协作精神，并着重指出了在教学过程中，应加强总结和评估等，希望能为中职类英语老师提供一些参考。

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