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关键词： ChatGPT   高职英语   课堂教学   职业教育  

摘要： 本研究探讨了ChatGPT技术在高职英语课堂教学中的应用及其潜在的改革与发展需求。首先，考虑到职业教育的人才培养改革和提高外语教学质量的迫切需求，以及学生技术滥用的问题，强调了规范使用技术意识培养的重要性。然而，技术的引入并不是无懈可击的。为了克服这些风险，本研究提出了两个主要的策略：发挥ChatGPT的帮手作用来实现差异化教学，并重视创新与创造来改变学生的评价方式。这些策略旨在确保技术的合理使用，从而优化高职英语课堂的教学效果。

关键词： 翻转课堂   教学模式   初中   英语   阅读课堂   微课  

摘要： 在新课改和倡导素质教育的背景下，传统教学模式急需改进和优化。而翻转课堂则与素质教育的理念非常契合，因为其提倡的是自主学习、高效学习，并且注重理论和实践之间的结合。学生可根据自身学习需求，选择相应的学习内容，拓展学习空间，而教师只是学生学习的引导者。本文主要探讨了翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的运用，以期促使学生更好地学习英语，大胆表达，为他们的健康成长和发展打下坚实基础。

摘要： 快乐出发在含有条件状语从句的复合句中,如果主句用一般将来时,从句则用一般现在时代替一般将来时。例如:We will go hiking if it is fine tomorrow.如果明天天气晴朗,我们将去远足。基础演练单项选择（） *** are______of students in our school but only______of them are ***;two hundreds ***;two hundreds ***;two hundred ***;two hundred

关键词： 深度阅读   核心素养   英语  

摘要： 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》中，不仅教学内容得到了更新，学科核心素养也更加凝练，促进了普通高中英语课程落实立德树人根本任务、培养学生学科核心素养。而阅读，是高中英语主要学习渠道，阅读愈有深度，学生愈有望在阅读学习中提升核心素养。文章由此展开，以新牛津译林版教材Festivals and customs一课为例，对高中英语核心素养与深度阅读的融合展开了研究，并且从教学结构、教学阻碍、教学方法三方面提出了一些观点，以期为一线教师的融合教学提供借鉴。

关键词： 岗课证赛   高职   英语   教学模式  

摘要： 本文首先分析了“岗课证赛”背景下高职英语融通教学模式应用现状。基于此，本文提出了提高“岗课证赛”背景下高职英语融通教学模式应用效果的策略，分别是强调实际应用、采用多元化教学手段、开展针对性教学、培养学生的自主学习能力、强化实践环节。除此之外，本文还提出了“岗课证赛”背景下高职英语融通教学模式的优势，以及“岗课证赛”背景下高职英语融通教学模式的发展前景。

关键词： 思维导图评析   高中   英语   阅读理解   学生  

摘要： 阅读是学生学习英语不容忽视的部分，学生在英语阅读中仍存在理解不透彻、应用不娴熟等问题，阻碍了学生英语阅读的发展。为了改善这一情况，高中英语教师将思维导图渗透到英语阅读教学中，通过辅助学生课前预习、词汇积累、解决学生阅读问题、为学生细化阅读内容、鼓励学生自主等举措，充分发挥思维导图的可视化、结构化等优势，深化了学生的阅读理解。

关键词： 医学院校   英语   校本教材开发   课程思政  

摘要： 从医学类高职院校的专业特点着手，分析医学类专科院校现有英语教材与专业脱节、教材内容难以满足课程思政教学需求等英语教学现状及基于医学类高等职业人才培养方案需求、教师备课需求及学生英语学习目标需求等校本英语教材开发的意义，提出开发“基础性、专业性、思政性”三位一体化英语校本教材，并对具体开发路径从单元主题到单元具体设置等方面进行初步探讨。

关键词： 习得   英语   存在句   语料库   高中生  

摘要： 英语存在句一直是语言学研究关注的一个重要内容,英语存在句具有独特的含义。由于它自身结构的独特性与复杂性,引起了众多国内外语言学家经久不衰的研究兴趣。在过去的几十年中,很多学者都对这一问题进行过探讨。但他们对这一结构的考察,多为理论上的质性考察,对这一结构习得进行实证性和量化研究的还很少。本研究以中介语理论和语言迁移等相关理论为基础,试图回答以下三个问题:(1)高中生存在句习得的特点是什么?(2)影响高中生存在句习得特征的原因是什么?(3)英语教师应该采取什么对策来弥补差异?本研究基于自建语料库——高中英语作文语料库(CHSSC),并参照BNC等语料库,考察高中英语学习者英语存在句的使用情况。通过检索与对比,总结中国高中生英语存在句习得的特点和规律,并分析与本族语者的异同及原因。作者基于语料库,实证性地考察了英语存在句在语料库中的运用规律。首先,通过对学习者语料库和本族语语料库的比较,探讨中国习得者和本族语者对这一句式的用法差异。其次,通过对这些差异的分析,并且与上下文语境相结合,尝试性地剖析导致该句式的过度运用、过低运用各方面因素。本研究的目的在于给中国二语学得者在英语学习中以有益借鉴,同时给广大英语教师以有益的启示。研究表明,中国高中生的英语中介语与英语本族语者一样,都可以表达最基本的存在意义,但还是有其自身的一些特点,如常使用较为简单、基础的there be句型,不常使用包含完成时等时态的存在句等特点。此外,中介语的存在意义表达的丰富程度还远不如英语本族语者。其产生原因,笔者概括为三个方面:(1)语内干扰。主要是学习者未能掌握句型用法造成的,表现为语言泛化等现象。(2)母语干扰。英语学习者习得第二语言时不可避免地会受母语的干扰。(3)教学诱导。教师如何理解英语存在句、如何实施教学活动、使用何种教材,以及如何引导学生的学习等都会对学生的英语学习产生影响。厘清我国高中生英语写作中英语存在句使用的基本情况和特点,有助于更有针对性地开展英语教学。对于该结构与其他结构、时态等的结合,在教学中应予以重视。同时,教师需注意引导学生全面了解英语存在句的各种形式,以提高英语学得与习得的质量。

关键词： 一带一路   高职英语   优化趋向   实践策略  

摘要： 随着经济全球化趋势的日益加深和“一带一路”建设走深走实。我们与“一带一路”沿线上的诸多国家都建立了更深入和更广泛的合作体系，国家之间的企业更是构建了长期合作的经济发展关系，这就需要越来越多高素质人才走出国门。英语作为“一带一路”发展背景下学生必须掌握的必备技能，也成为当前职业教育的重点优化内容之一。党的二十大强调职业教育发展的重要意义，高职院校作为高等教育体系，承担着高质量职业教育人才培养的重要责任，深化高职英语教学，使其符合党的二十大及“一带一路”发展背景下的人才培养需求，不仅是新时期打造高质量育人体系的关键所在，也是促进职业教育适应性改革的重要依托。本文笔者将立足高职英语教学实际，认真分析“一带一路”发展背景下高职英语教学的优化必然性，以此明确高职英语的优化趋向，对高职英语教学的具体优化策略展开分析和研究，从而助力“一带一路”发展背景下的高职英语教学。

关键词： 英语   学习活动   阅读教学  

摘要： 英语教学需要教师围绕核心素养和语篇的主题意义设计小学英语阅读教学活动，在明确教学目标之后，导入文章主题，培养学生的高阶阅读思维。在文章主题思想的引导下，教师可以通过创设英语活动，让学生依托不同的语篇学习理解英语文章，实现英语知识的实践应用和迁移创新，培养学生良好的英语阅读思维。文章探讨了当前小学英语阅读教学中存在的问题与不足，着重提出了以英语学习活动改善英语阅读教学的方法和策略，供大家参考。