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关键词： 深度学习   高职   英语   项目式教学  

摘要： 社会发展的日益多元化和国际化,社会对英语人才提出了更高要求。高职院校作为培养应用型人才的主要阵地,在英语教学中应加大对学生口语能力的培养。文章分析了深度学习理念与项目式教学法的相关概念,并针对英语口语教学的现状,提出相关实施策略,以项目式教学方法为抓手,从教学的各个环节加大实践教学力度,并充分发挥现有教学资源的优势,设计出满足学生需求的学习活动,真正实现深度学习的教学目标。

关键词： 语言与语言学研究   英语   本刊   日语   俄语   中外对比研究   教学   翻译  

摘要： 1.本刊刊登英语、俄语、日语及非通用语种语言、教学、翻译、文学研究和相应的中外对比研究学术论文。常设栏目有:语言与语言学研究、外语教学研究、翻译研究、外国文学研究。同时根据国内外研究热点,不定期设置专栏。

关键词： 课程思政   立德树人   专业英语   价值塑造   能力培养  

摘要： 立德树人是高校的根本任务。英文专业文献阅读是农科研究生的基本功之一,对于培养学生的科研能力,提高英语水平、批判性思维能力以及国际竞争力具有重要意义。然而,该课程与思想政治教育能否有机融合有待论证。通过系统分析思政教育在高等教育中的重要性,以及《英文专业文献阅读》课程的特点和现状,深入探讨思政元素融入该课程所具有的必要性和可行性,特别是对该课程涉及的思政元素推荐了具体的专业英文文献,并对思政教学存在的问题提出了相应的建议。

关键词： 产教融合   高职英语   教学模式  

摘要： 在全球化和国际交流日益频繁的背景下,英语作为国际通用语的重要性日益凸显,新形势下高职英语教学面临着新机遇、新挑战,也存在些许不足。产教融合作为一种新型教育模式,通过校企合作和工学交替等策略,突破传统高职英语教育教学模式的局限性,实现行业需求与教学内容的深度融合。

关键词： 双高计划   高职英语   双师型”教师   队伍建设  

摘要： 在“双高计划”背景下,高职英语教师“双师型”队伍建设具有重要的现实意义。本文分析了“双高”背景下高职英语教师“双师型”队伍建设的必要性,探讨了当前队伍建设存在的问题,如教师职业规划意识淡薄、专业群知识储备不足、专业科研能力较弱等。针对这些问题,提出了学校健全培养和管理机制、二级学院锚定需求提供精细化服务,教师加强教育教学和专业实践能力等建议,旨在提升高职英语教师“双师型”队伍的整体素质,以适应新时代高职教育发展的需求。

关键词： 新质生产力   高职英语   信息化素养   自主学习能力   因材施教   微课  

摘要： 新质生产力与教育呈现深度交融、耦合共生的关系。微课给师生带来了多样化的学习体验,有助于提升学生学习效率、培养学生创新能力以适应新质生产力的发展需求。该文从中国外语微课大赛省赛一等奖作品“How to Make a SMARTTravel Plan?”着手,探讨新质生产力背景下高职院校英语微课教学的设计与实践,通过问卷调查等方法对教学效果进行评估。研究结果表明:微课在提高学生课堂参与度、激发学生学习兴趣、提升学生学习效果、增强学生自主学习能力、促进教师更新教学理念、提升教师信息化教学水平等方面有较大帮助。

关键词： 高职英语   英语教学   行动导向教学法  

摘要： 高职教育是我国教育体系极为重要的部分,高职学校承担着培养应用型人才的关键职责。英语作为高职教育体系的重要内容,已成为现代化人才必须掌握的一门语言技能。因此,如何提升高职英语教学质量、促进学生英语综合素养发展,是教师们应重点思考的课题。行动导向教学法是一种针对性强、效率高的教学方法,这种方法可以充分发挥学生的主体作用以及教师的引导作用,以便更好地培养学生的分析和解决问题的能力。

关键词： 高职英语   口语教学   混合式教学   产出导向法  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,混合式教学模式在高等职业教育英语教学领域得到了广泛应用。产出导向法(Production-Oriented Approach,POA)作为一种以学习者为中心的教学策略,强调学生实际语言产出和交际能力的培养。文章以高职英语口语教学为例,探讨在产出导向法指导下构建的混合式教学模式,旨在激发学生学习动机,促进其口语表达能力的提升。

关键词： 官方语言   特朗普   联邦政府   英语   美国  

摘要： 3月1日,美国总统特朗普发布行政令,要求把英语作为美国的官方语言。尽管英语是美国使用最广泛的语言,但联邦政府从来没有从法律层面确定英语为官方语言。不过,在全美50个州中,已有31个州通过各种法律宣布英语为本州的官方语言。推动英语成为官方语言长期是部分美国人的梦想,但由于国内反对的声浪太大,一直未能如愿。事实上,语言政策不仅仅关系到语言问题,它还是一个文化问题,更是一个有争议的政治问题。

关键词： 探究式教学   初中   英语   课堂   思维  

摘要： 初中阶段是学生学习英语知识的重要时期。因此,初中英语教师在教学过程中应该着力开发更多的教学资源和应用更多的先进教学方式,提升学生的英语学习效率。但是在现实教学过程中,很多教师都在课堂授课中遇到了各种阻碍。教学方式不合理、教学内容太过单一等问题给初中英语教学工作造成了很大的困扰。探究式教学方法是近年来颇受教育从业者肯定的新型教学方式,这种教学方法可以帮助教师提升英语课堂的教学有效性,提高英语教学工作的整体质量。因此,本文重点分析探究式教学在初中英语教学中的运用。