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关键词： 英语   阅读课   前置作业设计  

摘要： “递进式”作业模式旨在通过三个层次的作业来帮助学生提高学习能力。首先，通过基础类作业来巩固学生的基础知识，然后通过综合类作业来提高他们的语言运用能力，最后通过创新类作业来培养他们的学科素养。通过分层次的“弹性化”“个性化”作业，实现英语作业质量的提升。

关键词： 高职英语   课程思政   可视化分析  

摘要： 推进高职院校各科课程思政的建设，是新时代赋予高校教师的育人使命。基于中国知网数据库，2018—2022年高职英语课程思政研究可视化分析结果显示：研究成果颇丰，发展迅速，经历了萌芽期、发展期、深耕期三个阶段；大多数研究机构是离散状态、合作发文量较少，未形成稳定的科研合作交流关系；形成“学习行为”“公共英语/大学英语”“高职”“教师素养”“教学设计”“身份认同”等关键词聚类知识图谱和“课程思政”“高职英语”“教学模式”“学习行为”“教师素养”“教学设计”“教学实践”等关键词共现图谱，研究热点为高职英语课程思政建设可行性研究、高职英语课程思政实践教学研究、高职英语教师课程思政素养研究。未来，相关研究可重视如下方面：加强跨机构交流，分享有益教学经验；跟踪权威期刊动态，拓宽研究的视域；提升课程思政素养，产出高质量成果。

关键词： 高职英语   课堂教学   职业素养   提升路径   综合研究  

摘要： 随着时代的进步和发展，当前我国正在积极推进教育教学改革，要求学校教学活动在具体开展中能够更加关注对学生综合素养的培养，通过一定的方式和手段，真正帮助学生成才和发展，高职学校教学也不例外。在全球化趋势不断加强的时代背景下，学生职责素养的发展必须有效利用信息化手段，以此全面提升学生素养水平，为高职学生日后就业奠定坚实的基础，使其可以在学校教育中逐步提升个人竞争力，真正得到更好的发展。在英语课堂教学中，教师更是要看到英语的实用性特征，不但要通过教学方式的创新优化，加深学生对英语语法知识的理解，也要增强对学生英语口语表达能力以及思维能力的训练，使学生在职业素养提升上得到均衡性发展，以此将教学效果发挥到最优化。

关键词： 就业导向   模块化教学体系   高职英语  

摘要： 随着经济社会的发展，高职教育面临着更高的要求，高职院校需要重视学生知识水平与职业能力的同步提升，注重培养学生的就业能力，推动学生尽快适应社会需求，实现自身价值。模块化教学是在新教育形势下形成的适应社会发展需求的教学理念，高职院校以就业为导向构建完善的模块化英语教学体系能够有效提升教学质量，增强学生的英语职业能力，推动学生更好就业。本文阐述了模块化高职英语教学体系的基本内涵，分析了高职英语教学的现状，探索了以就业为导向的模块化高职英语教学体系的构建策略。

关键词： 思维导图   小学   高年级   英语   写作教学  

摘要： 英语是小学阶段的重要学科，英语教学主要包括听、说、读、写四个部分，写作是英语教学中难度最大、学生掌握最为薄弱的部分。在实际的小学英语教学中，小学高年级学生对英语写作不感兴趣，不知道如何用英语表达情感，也不会正确运用英语语法，致使学生在写作时思维混乱、词不达意。思维导图在英语写作教学中应用，很好地解决了学生的写作难题。教师在课堂上应用思维导图开展英语写作教学，能够激活学生已有的认知，帮助学生构建完整的写作框架，助力学生写好英语作文。

摘要： 快乐出发“the+比较级…,the+比较级…”意为“越……就越……”。两个比较级不要求一定词性相同,它们各自的词性要依句子的需要而定。例如:The harder you work at your study,the better grades you will have.你学习越努力,你的成绩就会越好。

摘要： 快乐出发不定式和what、how、which等特殊疑问句连用,可以作动词或介词的宾语。例如:Please show us how to do that.请给我们演示如何去做。基础演练单项选择（）1.—How often does your sister use the Internet?—About_____.*** time *** times *** time every day *** times a day

关键词： 双语体裁视角   体裁知识   学术写作   汉语   英语  

摘要： 在新时代国际化人才竞争背景下，需要思考如何培养兼具母语和外语表达能力，熟谙本土与国际规则，积极参与本土与全球知识构建的高水平人才。在帮助学生掌握英语作为国际学术通用语的同时，也应重视汉语作为母语的学术能力的发展研究和教学。本文从双语体裁视角出发，考察了新手作者汉英学术写作的实践场景、体裁知识储备及其双语写作实践中体裁知识的应用情况。研究发现新手作者实践场景和涉及体裁较为丰富，汉语在学术写作实践中占有重要地位；体裁知识储备缺乏全面性、系统性；汉英学术写作实践呈现仿拟与杂糅、对比与借鉴的知识应用特点。基于实践反思，本文还从体裁入手探讨立足本土实际的学术写作教学实践，助力学生汉英双语学术读写能力的提升，从而能够更为自信地参与本土和世界范围的知识构建。

关键词： EOP   POA   高职英语   教学模式  

摘要： 高职大学英语课程长期存在内容与需求不符、作用与实效割裂等问题。针对这一困境，以EOP与POA两大理论为指导，结合二者在目标情景和以学习为中心两方面的共通性，对高职英语教学内容加以重构，建立基于目标情景的线上模块，对POA教学流程加以改造，建立以语言循序输入和即时输出为主的第一课堂和以小组合作输出为主的第二课堂，在第一课堂中实施以“评价-输入-输出”三个环节为基础的循环教学，最终形成“2+3”产出导向教学新模式，为高职院校培养通英语的高素质技术技能人才提供启发。

关键词： 跨文化语用   英语   跨境电商   企业外宣  

摘要： 随着互联网信息技术的不断发展，跨文化交流不再受时间和地域的限制。跨境电商就是在商务语境下进行的跨语言、跨文化的国际交际活动。实现跨境的第一步就是交流沟通，语言的不同就意味着交流的障碍，因此，跨境电商要想取得更大的发展，就要跨越语言的鸿沟，在深入了解文化内涵的基础上正确使用语言和掌握跨文化语用习惯，站在浏览者的角度思考问题，把浏览者的感受放在首位。