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关键词： 趣味导入   游戏导入   英语   译林版   创设情境   阅读教学   复习环节  

摘要： 教教学字过过程程一、创设情境,趣味导入*** *** a game Rules:When nyou see the phrase,say it *** you think the behavior is good,pleasseay“Good habit”设计意图:“知之者不如乐之者”,兴趣是学生学习的催化剂。以短语快闪,复习了本短语重点词汇。通过游戏导入既能使学生快速进入上课状态,营造宽松、愉快的英语学习氛围,提高学生掌握本单元词组的效率,激发学生学习的兴趣,又为后续的复习环节做好准备。

关键词： 深度学习   英语   读后续写   微剧本  

摘要： 读后续写微剧本不仅可以通过读写融合提高阅读和写作水平,引导学生自主探索文本,在读写之间迁移,完成从文本情境到生活情境迁移,而且也为学生后续的表演中提高听说能力做好了准备,发展了其思维由浅入深以及深度学习的能力,最终达成学生英语写作水平提高的目标。

关键词： 英语   My   含义  

摘要： PEP《英语》五(下)出现了My mum worked last night.(P7)1.句子中的night意思是“晚上”“夜间”。除此之外,还有以下含义。(1)指就寝到日出这段时间,可译为“夜里”。如:My son woke up during the night.我儿子夜间醒了。(2)与day“白天”相对,指日落到日出之间的这段时间,可译为“夜晚”“夜间”。

关键词： 赛学结合   高职英语   英语教学   教学改革  

摘要： 随着社会经济的快速发展,社会对于复合型人才的需求也在不断增加。在这个过程中,职业教育发挥着至关 重要的作用。在高职院校中,通过开展高效的高职英语课程教学,可以保证高职生在就业之后成为相应的人才,从而 可以承担相应的责任。本文主要分析了在高职英语教学发展过程中对于“赛学结合”的运用。

关键词： 英语   教辅类图书   互联网   O2O模式  

摘要： O2O模式是基于互联网产生的一种线上线下服务模式,其在融合互联网与线下商务机会的同时,使得互联网 成为线下交易的前台。在英语教辅类图书出版中,融合使用O2O模式,能实现英语教辅类图书的快速出版和大量传 播。本文在阐述O2O模式内涵特征的基础上,分析了英语教辅类图书O2O出版现状,并指出线上增值模式、线上教 育平台模式、二维码及APP应用模式是英语教辅类图书O2O模式应用的三种基本类型,探究这些模式发展应用的具 体策略,期望能实现英语教辅类图书与互联网技术的深层次融合,继而提升O2O模式应用的水平,推动英语教辅类 图书出版的信息化发展。

关键词： 配音App   高职英语   建构主义   输入—输出假说   产出导向法  

摘要： 随着信息技术的发展,手机App在高职英语口语教学中的应用日趋广泛。高职英语口语教学面临学生语言基础弱、差异性大、课时不足、不愿开口等难点。本文在建构主义和输入-输出假说的指导下,尝试将配音App引入高职英语口语教学,探索在移动互联网技术下高职英语口语学习的新模式。

关键词： 纺织行业   英语   词汇特点   翻译  

摘要： 随着经济全球化深入发展,我国对外贸易量逐年增加。纺织工业作为我国传统性支柱产业,近几年在对外贸易中优势犹在,中国纺织品进出口商会发布的数据表明,2020年中国纺织品服装对外贸易总额达3 198.8亿美元,同比增长8%;其中出口为2 962.3亿美元,占全国货物贸易出口的11.4%,实现累计贸易顺差2 725.8亿美元。在对外贸易中,不可避免地会使用到英语这门交流语言,纺织行业英语应运而生,其属于一类专门用途英语,在翻译中有着较多的缩略词、术语、准术语等,加大对纺织行业英语的关注度,能提高纺织行业英语翻译水平。为了更准确地了解纺织行业英语翻译,文章重点探讨了纺织行业英语词汇特点及翻译策略,以供参考。

关键词： 校企合作   高职英语   教学改革  

摘要： 校企合作教学是高职院校人才培养工作中的一种创造性教育方式,基于这一教学背景开展高职英语教学改革,则应当积极搭建校企合作平台,共同制定人才培养计划。教学过程当中始终贯彻以学生为主体的英语教学理念,并结合学科实用性基本原则有目标地为学生强化英语实践教学。另外,院校也应当致力于提升英语教师的专业能力,依托校企合作模式院校还可以搭建英语人才培养基地,促进学生综合英语素质的稳步提升。

关键词： 课程思政   专业英语   教学环节设计   立德树人  

摘要： 随着全面思政建设的开展,专业英语课程将兼 具思政、专业、语言三方面的课程目标,需要有针对性地 进行素材开发和教学环节设计,以促进思想、内容和技巧 的有效整合,达到春风化雨,润物无声的效果。所设计的 教学环节将覆盖课前、课中和课后,综合采用文字、多媒 体、互动、翻转课堂、测评等方式,实现针对专业课程的 “三位一体”(学业、能力、德行)评价方式,积极培育学 生的荣誉感、责任感和使命感。

关键词： 中高职   高职英语   循序渐进  

摘要： 中职教育与高职教育均属于职业教育系统中的环节,以发展的角度看待二者的关系,高职教育是中职教育的延伸,只有做好二者的衔接,才能构成完善的职业教育系统。不过,从当前的教学现状来看,在中高职衔接视角下创新高职英语成了必要。该文主要分析了我国中高职英语教学衔接现状,并提出了中高职衔接视角下的高职英语教学创新策略。